EU kan meer dan €20 miljoen terugvragen aan Vlaamse scholen na fouten bij laptop‑aankopen

De Europese Commissie overweegt om meer dan €20 miljoen aan Europese subsidies terug te vorderen van Vlaamse scholen vanwege fouten in duizenden aankopen van laptops en IT‑apparatuur. Dat blijkt uit een audit naar het digitale onderwijsproject Digisprong en de naleving van openbare aanbestedingsregels.

Wat is er aan de hand?

In een audit, uitgevoerd door het Agentschap voor Onderwijsdiensten in opdracht van de Europese Commissie, werd vastgesteld dat openbare aanbestedingsregels niet correct zijn nageleefd bij een aanzienlijk aantal aankopen van laptops en tablets. Het ging om duizenden facturen van aankopen die Vlaamse scholen deden tussen 2021 en midden 2025. Volgens de bevindingen werd bij ongeveer één op de zeven gecontroleerde facturen de wetgeving niet goed toegepast.

Het resultaat: de Europese Commissie kan besluiten om een deel van de subsidies terug te vorderen (meer dan €20 miljoen) omdat de uitgaven niet volgens de regels zijn verlopen.

Digisprong: een groot digitaal onderwijsproject

Het ging om aankopen binnen het programma Digisprong, een ambitieus project dat sinds de coronapandemie trachtte om digitale middelen zoals laptops en tablets voor leerlingen breder beschikbaar te maken. Digisprong werd opgezet door voormalig Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts en grotendeels gefinancierd met Europees relancegeld (Recovery and Resilience Facility).

Het doel was om digitale leeromgevingen te versterken en leerlingen vanaf het vijfde leerjaar toegang te geven tot hun eigen device, een initiatief dat duizenden scholen en leerlingen moest ondersteunen in hun digitale schoolwerk.

Maar wat ging er fout?

De Commissie vermoedt dat bij heel wat aankopen de regels voor openbare aanbestedingen zijn geschonden. Sommige scholen zouden buiten de bestaande raamcontracten om hebben besteld, of niet de juiste procedures hebben gevolgd om te garanderen dat er een eerlijke, transparante selectie van leveranciers was.

Een concreet voorbeeld is dat sommige katholieke scholen aankopen deden buiten het raamcontract dat was gesloten met ICT‑leverancier Signpost, een bedrijf dat in 2023 een groot contract ter waarde van €220 miljoen afsloot om 450.000 laptops te leveren.

Wat betekent dit financieel voor scholen?

Tot nu toe zijn nog niet alle facturen onderzocht, alleen die van vóór maart 2023 zijn beoordeeld, wat betekent dat het bedrag dat mogelijk teruggevorderd kan worden, nog kan stijgen.

De huidige Vlaamse minister van Onderwijs, Zuhal Demir, benadrukt dat scholen niet zelf de rekening moeten betalen. Ze heeft daarom tot €20 miljoen uit het onderwijsbudget gereserveerd om eventuele terugbetalingen op te vangen, zodat scholen zelf niet in financiële problemen komen als Brussel beslist om subsidies terug te vorderen.

Politieke en onderwijsimpact

De mogelijke terugvordering heeft geleid tot discussie in het Vlaamse parlement. Schoolbesturen en onderwijsorganisaties waarschuwen dat onzekerheid over de financiering het organiseren van volgend schooljaar bemoeilijkt. Daarnaast vrezen sommige scholen en ouders dat mocht de overheid niet bijspringen de kosten uiteindelijk bij de gezinnen terecht kunnen komen, wat sociale ongelijkheid zou versterken.

Demir heeft gezegd dat een grondige evaluatie van Digisprong momenteel loopt en dat er tegen de paasvakantie een visie op digitalisering in het onderwijs gepresenteerd zal worden die verder rekening houdt met pedagogische meerwaarde, budgettaire efficiëntie én juridische correctheid.

Sett 2026 zet in op praktijk, dialoog en innovatie in het onderwijs

Op 25 en 26 februari stroomt de Nekkerhal in Mechelen vol voor Sett, het jaarlijkse onderwijsevent dat onderwijsprofessionals uit heel Vlaanderen samenbrengt. Met thema’s zoals digitalisering, taal, wiskunde en samenwerking wil de beurs meer zijn dan een klassieke onderwijsbeurs. Sett kiest bewust voor praktijkgerichte inspiratie en ruimte voor dialoog.

Onderwijssector zoekt houvast in tijden van verandering

Het Vlaamse onderwijslandschap staat onder druk. Tekorten aan leraren, discussies over dalende onderwijskwaliteit en de nasleep van de Digisprong blijven actueel. Sett wil een platform bieden waar leraren, directies en beleidsmakers niet alleen luisteren, maar vooral met elkaar in gesprek gaan.

Volgens Katinka Vandevelde van organisator Easyfairs is het event meer dan een bundeling van lezingen en workshops: “We zetten in op uitwisseling vanuit de klasvloer. Zo ontstaan nieuwe inzichten over wat écht werkt.” Dat vertaalt zich in netwerkmomenten, ontmoeting en inspiratie uit de praktijk.

Digitalisering, taal en wiskunde centraal

Een van de inhoudelijke zwaartepunten dit jaar is het debat ‘Van Digisprong naar Digiplan’. Hierin blikken vertegenwoordigers van onderwijsnetten en experts terug op de digitaliseringsgolf, en bespreken ze hoe scholen duurzaam kunnen verder bouwen. Onder meer de rol van ICT-coördinatoren, AI, digitale inclusie en cybersecurity komen aan bod.

Daarnaast zijn er twee thematische inspiratiezones: het Taalatelier en het Wiskundelokaal. In het Taalatelier delen leerkrachten tips en werkvormen rond taalontwikkeling en leesplezier. Het Wiskundelokaal zoomt in op de onder druk staande wiskunderesultaten en toont hoe vernieuwende methodes hier een verschil kunnen maken. Van speelse oefeningen tot wetenschappelijk onderbouwde didactiek.

Een gemeenschap voor onderwijsprofessionals

Met ruim 130 exposanten, meer dan 80 sessies en gerichte namiddagevents voor onder meer ICT-coördinatoren en schoolleiders, biedt Sett ook ruimte aan gerichte ontmoeting. In samenwerking met Microsoft en The Rent Company worden aparte tracks georganiseerd rond digitale infrastructuur en beheer.

“Naast het inhoudelijke luik willen we vooral verbinden,” zegt Vandevelde. “Sett wil een platform zijn waar engagement en ervaring samenkomen, en waar het onderwijs van morgen mee vorm krijgt.”

Sett vindt plaats op woensdag 25 en donderdag 26 februari in de Nekkerhal in Mechelen. Meer informatie via www.sett-vlaanderen.be.

Antwerpse school slachtoffer van cyberaanval, ook ouders ontvangen dreigmails

Een Antwerpse school werd recent het slachtoffer van een cyberaanval waarbij alle servers plat lagen. De school betaalde geen losgeld, waarna de criminelen de ouders van leerlingen viseerden.

Het Onze-Lieve-Vrouwinstituut Pulhof in Berchem werd recent slachtoffer van cybercriminelen, dat meldt Gazet Van Antwerpen. De criminelen legden alle servers plat en vroegen losgeld. De school ging echter niet in op deze eis, waarna de kwaadwilligen hun pijlen richtten op de ouders van de leerlingen. De school diende een klacht in bij de politie.

Klacht ingediend

De servers van de OLV Pulhof in Berchem werden kort na de kerstvakantie platgelegd. Cybercriminelen eisten meteen losgeld, maar de school ging hier op advies van de bevoegde autoriteiten niet op in. In eerste instantie eisten de hackers 100.000 euro, maar dat werd verlaagd naar 15.000 euro.

De school diende meteen na de feiten een klacht in bij de politie, die de Regional Computer Crime Unit (RCCU) ter plaatse liet komen. Er werd ook meteen een nieuwe, veilige netwerkomgeving opgericht.

Ouders geviseerd

Omdat de school niet inging op de eis om losgeld te betalen, richtten de kwaadwilligen hun pijlen op de ouders van de leerlingen. Er zouden dreigmails circuleren waarin staat dat ze de gegevens van leerlingen en leerkrachten zouden aanbieden op het darkweb. Volgens VRT nws vroegen de hackers 50 euro losgeld per kind.

De school roept op om bij dergelijke mails niet te antwoorden, niet te betalen en niet in gesprek te gaan met de afzender, maar dit meteen te melden aan de school. Momenteel is het nog niet duidelijk wie er achter de cyberaanval zit. Het Antwerpse parket is een onderzoek gestart.

Red Flag: waar ligt de grens tussen persoonlijke vrijheid en digitale controle?

Op 7 april 2025 lanceert VRT MAX de nieuwe fictiereeks Red Flag. Het gaat om de eerste volledig verticaal gefilmde reeks van het platform, ontwikkeld voor jongeren die hun smartphone als primair scherm gebruiken. De reeks combineert een vernieuwende vorm met een inhoudelijk scherpe blik op digitale macht, privacy en online identiteit.

Verticale fictie afgestemd op jong mediagebruik

Red Flag is volledig opgenomen in verticale beeldverhouding en bestaat uit korte, krachtige afleveringen. Daarmee sluit de reeks aan bij hoe jongeren vandaag video consumeren: via smartphone en sociale media. De reeks is niet alleen te bekijken op VRT MAX, maar ook via TikTok, wat de toegankelijkheid verder vergroot.

Deze vormkeuze maakt Red Flag interessant binnen een onderwijscontext, waar mediawijsheid en kritisch omgaan met digitale content steeds belangrijker worden.

Digitale controle als centraal thema

Het verhaal draait rond Luna, een 23-jarige studente, en David, een 39-jarige reclamemaker. Wat begint als een speels digitaal contact, groeit uit tot een confronterende machtsdynamiek waarin grenzen vervagen. Als kijker beleef je alles vanuit Luna’s perspectief: berichten, foto’s en video’s verschijnen rechtstreeks op het scherm.

Die vertelvorm maakt abstracte thema’s zoals privacyverlies, manipulatie en digitale afhankelijkheid concreet en herkenbaar voor jongeren.

Aandacht voor online veiligheid en identiteit

In Red Flag lopen actuele thema’s rond digitale veiligheid als een rode draad door het verhaal. De reeks toont hoe kwetsbaar online identiteit kan zijn wanneer controle verschuift van de gebruiker naar een ander. Dat maakt de serie relevant voor gesprekken over veilig online gedrag, sociale media en digitale weerbaarheid op school.

In dat kader werkt VRT MAX samen met DNS Belgium, met als doel jongeren via realistische scenario’s bewuster te maken van online risico’s.

Relevantie voor onderwijs en mediawijsheid

Red Flag biedt aanknopingspunten voor lessen rond mediawijsheid, digitale grenzen en privacy. De combinatie van herkenbare situaties, hedendaagse beeldtaal en actuele thema’s maakt de reeks geschikt als gespreksstarter in de klas, zonder belerend te zijn.

Leerlinggegevens GDPR-veilig houden op school

Scholen verwerken dagelijks persoonsgegevens van leerlingen. Het gaat om administratieve gegevens, leerresultaten, digitale communicatie en soms ook gevoelige informatie. De GDPR legt vast hoe scholen deze leerlinggegevens veilig, correct en transparant moeten verwerken. Een goede kennis van deze regels helpt scholen om risico’s te vermijden en de privacy van leerlingen te beschermen.

Wat betekent GDPR voor leerlinggegevens op school?

De GDPR is een Europese privacyverordening die bepaalt hoe organisaties persoonsgegevens mogen verzamelen, gebruiken en bewaren. Voor scholen geldt dit in het bijzonder voor leerlinggegevens, omdat het vaak om minderjarigen gaat. Niet alleen namen en adressen vallen onder de GDPR, maar ook leerlingnummers, evaluaties, foto’s, welzijnsbevragingen en gegevens in digitale leerplatformen.

Eerdere beslissingen van de Gegevensbeschermingsautoriteit tonen aan dat scholen effectief aangesproken kunnen worden wanneer leerlinggegevens onzorgvuldig worden verwerkt, bijvoorbeeld bij het ontbreken van toestemming of bij onveilige communicatie .

Leerlinggegevens verzamelen volgens het principe van doelbinding

De GDPR vertrekt van duidelijke basisprincipes. Eén daarvan is doelbinding: leerlinggegevens mogen alleen worden verzameld voor een welbepaald en gerechtvaardigd doel, zoals onderwijsorganisatie of begeleiding. Gegevens later gebruiken voor een ander, onverenigbaar doel is niet toegestaan.

Scholen doen er goed aan om vooraf na te denken over:

• welke leerlinggegevens echt noodzakelijk zijn
• waarom deze gegevens worden verwerkt
• hoe lang ze bewaard blijven

Toestemming en transparantie bij leerlinggegevens

In sommige situaties is expliciete toestemming nodig, bijvoorbeeld bij het verwerken van bepaalde gevoelige gegevens of bij het gebruik van beeldmateriaal. Transparantie speelt hierbij een centrale rol. Leerlingen en ouders moeten begrijpen welke gegevens worden verwerkt en met welk doel.

Heldere communicatie, in eenvoudige en toegankelijke taal, verlaagt het risico op misverstanden en klachten. Dit geldt zowel voor privacyverklaringen als voor praktische communicatie via schoolkanalen.

Leerlinggegevens veilig bewaren en beschermen

GDPR verbindt privacy rechtstreeks met informatieveiligheid. Dat betekent dat scholen passende organisatorische en technische maatregelen moeten nemen om leerlinggegevens te beschermen.

Belangrijke aandachtspunten zijn:

• het beperken van toegangsrechten tot leerlinggegevens
• het gebruik van sterke wachtwoorden en tweestapsverificatie
• het vermijden van het delen van (gevoelige) leerlinggegevens via onbeveiligde e-mail

Ook phishing en andere vormen van misleiding vormen een reëel risico binnen schoolomgevingen. Bewust omgaan met digitale communicatie helpt om datalekken te voorkomen .

Digitale tools, schoolsoftware en leerlinggegevens

Digitale leermiddelen en schoolsoftware verwerken vaak grote hoeveelheden leerlinggegevens. De GDPR verplicht scholen om te weten wat er met deze gegevens gebeurt en wie ze verwerkt. Afspraken met softwareleveranciers zijn essentieel, maar de eindverantwoordelijkheid blijft altijd bij de school zelf.

Extra waakzaamheid is nodig bij monitoring, welzijnsmetingen en digitale evaluaties, zeker wanneer het om minderjarige leerlingen gaat.

Gegevenslekken en meldplicht binnen de GDPR

Ondanks voorzorgsmaatregelen kan er toch iets misgaan. Bij een datalek waarbij leerlinggegevens betrokken zijn, geldt in bepaalde gevallen een meldplicht. Daarom is het belangrijk dat scholen weten wat een gegevenslek is en hoe ze hier correct op reageren.

Duidelijke interne afspraken en basiskennis bij personeel maken het verschil tussen snel handelen en onnodige risico’s.

Bewust omgaan met leerlingprivacy in de dagelijkse praktijk

GDPR-veilig werken is geen eenmalige oefening. Dagelijkse handelingen, zoals e-mailgebruik, het afdrukken van documenten of het opslaan van gegevens op persoonlijke toestellen, hebben invloed op de privacy van leerlingen.

Door personeel te informeren en te sensibiliseren, groeit het bewustzijn en verkleint de kans op fouten. Zo wordt privacybescherming een gedeelde verantwoordelijkheid binnen de school.

Acer introduceert eerste Chromebooks met MediaTek Kompanio 540 voor het onderwijs

Acer heeft twee nieuwe Chromebooks voor het onderwijs gepresenteerd: de Acer Chromebook Spin 311 en de Acer Chromebook 311. Het zijn de eerste onderwijs-Chromebooks van Acer die draaien op de nieuwe MediaTek Kompanio 540. De modellen zijn ontworpen voor dagelijks gebruik door leerlingen en combineren energiezuinige prestaties met een robuust ontwerp en lange batterijduur.

Ontworpen voor dagelijks leren en samenwerken

De nieuwe Chromebooks zijn gericht op basisscholen en middelbare scholen die inzetten op 1:1-apparaten. Dankzij een batterijduur tot 15 uur kunnen leerlingen het apparaat probleemloos een hele schooldag gebruiken, zowel in de klas als thuis. De ventilatorloze architectuur zorgt voor een stille werking, wat prettig is in lesomgevingen.

Beide modellen ondersteunen snelle netwerkverbindingen via WiFi 7 en Bluetooth 5.3, waardoor online samenwerken en cloudtoepassingen betrouwbaar blijven functioneren.

Clamshell en convertible voor verschillende leerstijlen

De Acer Chromebook 311 (C725) heeft een traditioneel clamshell-ontwerp en is compact en licht, wat het apparaat geschikt maakt voor jongere leerlingen. De Acer Chromebook Spin 311 (R725T) beschikt over een 360-graden scharnier en kan in meerdere standen worden gebruikt, waaronder tabletmodus voor lezen, schetsen en het maken van aantekeningen.

Beide Chromebooks zijn uitgerust met een 11,6-inch HD-IPS-scherm. Voor de Spin 311 is optioneel een antibacterieel Corning Gorilla Glass-scherm beschikbaar. Daarnaast kunnen scholen kiezen voor een TÜV Rheinland-gecertificeerd scherm met verminderde blauwlichtuitstoot.

Geschikt voor veeleisender toepassingen

De MediaTek Kompanio 540-processor biedt voldoende rekenkracht voor dagelijks schoolgebruik, maar ook voor toepassingen binnen STEM-onderwijs en educatieve software zoals Minecraft Education Edition. De Chromebooks beschikken over een Full HD-webcam en dubbele microfoons, wat ze geschikt maakt voor hybride lessen, presentaties en groepsprojecten.

Een speciale Quick Insert-toets geeft leerlingen direct toegang tot hulpmiddelen en apps, wat de efficiëntie en creativiteit ondersteunt.

Robuust ontwerp verlaagt beheerkosten

Acer heeft de Chromebooks ontwikkeld met intensief gebruik in het onderwijs in gedachten. Ze voldoen aan de MIL-STD-810H-normen en zijn bestand tegen vallen tot 122 cm. Schokabsorberende randen, verstevigde scharnieren en morsbestendige toetsenborden helpen schade te beperken in drukke klaslokalen.

Het modulaire ontwerp vereenvoudigt onderhoud. Zo kan het toetsenbord snel worden vervangen en is de USB-C-poort modulair uitgevoerd. Dit verlaagt de totale eigendomskosten en maakt reparaties eenvoudiger voor IT-afdelingen.

Duurzaamheid en centraal beheer

De nieuwe Acer Chromebooks zijn deels vervaardigd uit PCR-plastic en worden geleverd in milieuvriendelijke verpakkingen. Ze zijn EPEAT-geregistreerd en Energy Star- en TCO-gecertificeerd.

Voor scholen zijn de apparaten beschikbaar met Chrome Education Upgrade. Hiermee kunnen IT-afdelingen Chromebooks centraal beheren, beveiligen en automatisch registreren via zero-touch onboarding. Dit vereenvoudigt zowel implementatie als dagelijks beheer.

Gemini en Google Classroom krijgen grote update voor het onderwijs

Tijdens de BETT 2026-conferentie presenteerde Google nieuwe updates voor Gemini en Google Classroom. De vernieuwingen richten zich op het vereenvoudigen van werkprocessen voor docenten en het ondersteunen van leerlingen met praktische, AI-gedreven tools.

Gemini ondersteunt lesvoorbereiding en studievaardigheden

Gemini krijgt meerdere functies die direct inspelen op dagelijkse onderwijspraktijk. Een belangrijke toevoeging is de mogelijkheid om volledige, gratis oefen-SAT’s te maken binnen Gemini. Deze toetsen zijn on demand beschikbaar en gebaseerd op gecontroleerde content van onder andere The Princeton Review.

Daarnaast kan Gemini binnenkort samenwerken met Google Classroom. Door context uit klassen en opdrachten te gebruiken, helpt de AI bij taken zoals het opstellen van opdrachten, het samenvatten van voortgang of het voorbereiden van lesmateriaal. Dit moet vooral tijd besparen voor docenten.

Ook wordt Gemini for Education uitgebreid met toegang tot geavanceerde AI-modellen, waaronder Gemini 3 Pro. Deze modellen zijn bedoeld om complexe informatie beter te analyseren en visueel inzichtelijk te maken.

Visuele ondersteuning met infographics en presentaties

Een andere vernieuwing is de mogelijkheid om automatisch infographics en presentaties te genereren. Hiermee kunnen lessen worden samengevat of abstracte onderwerpen visueel worden uitgelegd. Deze functionaliteit is beschikbaar binnen Gemini en NotebookLM, waardoor bestaande lesnotities als betrouwbare bron kunnen dienen.

Ook nieuw is de koppeling met Moodle. Via Gemini LTI kunnen scholen AI-functionaliteiten direct inzetten binnen hun leeromgeving, met aandacht voor gepersonaliseerd leren en efficiëntere lesvoorbereiding.

Google Classroom wordt interactiever en inzichtelijker

Google Classroom krijgt een vernieuwde startpagina die meer lijkt op een dashboard. Schoolleiders zien samengevatte betrokkenheidsstatistieken, docenten krijgen inzicht in hun klassen en leerlingen zien deadlines en aankomende taken overzichtelijk bij elkaar.

Daarnaast introduceert Classroom ondersteuning voor audio-, video- en schermopnames. Leerlingen en docenten kunnen deze direct toevoegen aan opdrachten, feedback of aankondigingen. Dit maakt beoordeling en instructie flexibeler, vooral bij formatieve evaluatie.

Meer inzicht in leren en beoordelen

Docenten krijgen binnenkort ook inzicht in hoe leerlingen omgaan met door docenten aangestuurde AI-tools, zoals Gems en NotebookLM. Dit moet bijdragen aan een transparante en reflectieve inzet van AI in het onderwijs.

Verder wordt het mogelijk om opdrachten te koppelen aan leerstandaarden. In samenwerking met 1EdTech en Common Good Learning Tools worden standaarden uit meerdere landen toegevoegd, waaronder het Verenigd Koninkrijk, Canada, Japan en Australië.

AI als vast onderdeel van de onderwijsworkflow

Tot slot breidt Google de integratie van Gemini binnen Classroom verder uit. Docenten kunnen vanuit Classroom gebruikmaken van AI-hulpmiddelen, zoals het genereren van audiolessen, het automatisch omzetten van bestanden naar rubrics en het ondersteunen bij feedback op schrijfopdrachten.

De updates laten zien dat AI steeds nadrukkelijker onderdeel wordt van de dagelijkse onderwijsworkflow, met nadruk op tijdswinst, overzicht en ondersteuning van zowel docent als leerling.

Lenovo breidt Chromebook-aanbod uit voor leerlingen, docenten en IT-teams

Lenovo introduceert drie nieuwe Chromebooks voor het onderwijs: de Chromebook 100e Gen 5, Chromebook 500e 2-in-1 Gen 5 en Chromebook Plus i 14.

Lenovo lanceert drie nieuwe Chromebook-modellen die geschikt zijn voor leerlingen, docenten en IT-teams, met een focus op beheer, connectiviteit en beveiliging. Daarnaast voegt Lenovo ondersteuning voor ChromeOS toe aan zijn beheerplatform Lenovo Device Orchestration. De toestellen komen in de eerste helft van 2026 ook naar de Benelux. De fabrikant maakte nog geen prijzen bekend.

Voor leerlingen, docenten en IT-teams

De Lenovo Chromebook 100e Gen 5 richt zich op basis- en secundair onderwijs. Het toestel komt met een Intel Processor N150 of MediaTek Kompanio 540 en met een 11,6- of 12,2-inch scherm, met of zonder touchscreen. Lenovo benadrukt dat het ontwerp bedoeld is voor intensief dagelijks gebruik en dat onderdelen via CRU-componenten vervangbaar zijn. De Chromebook 100e krijgt een 50Wh-batterij en ondersteuning voor Wi-Fi 7 en optioneel 4G LTE.

De Lenovo Chromebook 500e 2-in-1 Gen 5 is een convertible met keuze uit Intel Processor N150 of N250, of MediaTek Kompanio 540. Scholen kunnen kiezen tussen 11,6- en 12,2-inch touchscreens in hetzelfde chassis. Het model ondersteunt een USI 2.0-stylus die in het toestel kan worden opgeborgen. Lenovo vermeldt een batterijduur tot 16 uur en voorziet ook hier Wi-Fi 7 en twee USB-C-poorten.

Voor docenten en beheerders is er de Lenovo Chromebook Plus i 14 met een Intel Core 3 Processor N355. Het toestel weegt volgens Lenovo vanaf 1,4 kilogram en krijgt een 16:10-display, Waves Maxx Audio en een 5MP-camera met fysieke privacysluiter. Lenovo verwijst ook naar toegang tot Google AI-functies binnen ChromeOS voor taken zoals contentcreatie en beeldbewerking.

ChromeOS-beheer via Lenovo Device Orchestration

Lenovo Device Orchestration (LDO) krijgt ondersteuning voor ChromeOS. IT-teams kunnen Chromebooks onboarden via een koppeling met de Google Admin Console en ze centraal bekijken in een Chrome Management-pagina binnen LDO. Lenovo vermeldt dat beheerders daarbij telemetriegegevens kunnen raadplegen, zoals laatste check-in, batterijstatus en laatste gebruiker, om het beheer en de beveiliging te ondersteunen.

LEGO Education zet in op hands-on leren voor wetenschap, computer science en AI

Hands-on leren speelt een cruciale rol in het ontwikkelen van zelfvertrouwen, probleemoplossend vermogen en kritisch denken bij leerlingen. Toch krijgt wereldwijd slechts iets meer dan de helft van de leerlingen voldoende praktijkervaring in wetenschap en technologie. Met nieuwe leermiddelen voor wetenschap én computer science & AI wil LEGO Education hier verandering in brengen.

Hands-on wetenschapsonderwijs met LEGO Education Science

Met LEGO Education Science introduceert LEGO Education een leeroplossing voor het basis- en lager secundair onderwijs (K-8) die wetenschap tastbaar en toegankelijk maakt. Het programma bestaat uit meer dan 120 kant-en-klare lessen, afgestemd op internationale leerplandoelen en opgebouwd rond onderzoekend leren.

Elke les start met een centrale onderzoeksvraag die nieuwsgierigheid prikkelt en leerlingen uitnodigt om samen oplossingen te bedenken. Door te bouwen, testen en verbeteren koppelen leerlingen abstracte wetenschappelijke concepten aan concrete ervaringen. De lessen stimuleren niet alleen inzicht in wetenschap, maar ook samenwerking, creativiteit en communicatie.

Uit onderzoek van LEGO Education blijkt dat veel leerlingen wetenschap als moeilijk ervaren en weinig vertrouwen hebben in hun eigen kunnen. Vooral meisjes zijn hierin oververtegenwoordigd. Hands-on leren verlaagt die drempel en vergroot de betrokkenheid in de klas.

Digitale geletterdheid en AI in de klas

Naast wetenschap lanceert LEGO Education ook een nieuwe leerlijn rond computer science en artificiële intelligentie: LEGO Education Computer Science & AI. Deze oplossing richt zich op dezelfde leeftijdsgroep en helpt scholen om digitale vaardigheden en AI-geletterdheid structureel in het curriculum op te nemen.

Leerlingen werken in kleine groepen met LEGO-materialen en combineren bouwen met zowel schermvrije als digitale programmeeractiviteiten. Zo leren ze niet alleen hoe technologie werkt, maar ook hoe ze die kritisch en verantwoord kunnen gebruiken. De lessen zijn leeftijdsgericht opgebouwd en bieden ruimte voor zowel beginners als gevorderde leerlingen.

Volgens een internationaal rapport van LEGO Education ervaren veel leerkrachten een tekort aan geschikte middelen om computer science en AI boeiend te onderwijzen. Tegelijk geven ze aan dat deze vaardigheden essentieel zijn voor de toekomst van hun leerlingen. De nieuwe leerlijn speelt in op die behoefte met direct inzetbare lessen en duidelijke didactische ondersteuning.

Samen leren, bouwen en onderzoeken

Wat beide leeroplossingen verbindt, is de nadruk op samenwerking en actieve betrokkenheid. Leerlingen werken samen aan opdrachten, nemen verschillende rollen op en leren door te experimenteren. Dat sluit aan bij de groeiende vraag naar onderwijs dat verder gaat dan kennisoverdracht en ook inzet op vaardigheden zoals kritisch denken, creativiteit en probleemoplossend vermogen.

LEGO Education Science is beschikbaar vanaf augustus 2025. LEGO Education Computer Science & AI volgt in april 2026 en is voorlopig enkel beschikbaar in de Verenigde Staten, met de intentie om later ook andere regio’s te bedienen.

Digital Schools Awards ondersteunen scholen bij digitale vaardigheden

Scholen staan voor de uitdaging om leerlingen goed voor te bereiden op een steeds digitalere samenleving. Digitale vaardigheden zijn daarbij geen extra’s meer, maar een vast onderdeel van toekomstgericht onderwijs. Met de Digital Schools Awards krijgen scholen in Nederland en België een praktisch kader om hun digitale strategie te versterken en gericht te verbeteren.

Wat zijn de Digital Schools Awards?

De Digital Schools Awards zijn een Europees initiatief van HP, AMD en de Europese Unie. Het programma helpt scholen om technologie effectief in te zetten binnen onderwijs en organisatie. Deelname start met een zelfevaluatie via de SELFIE-tool, waarmee scholen inzicht krijgen in hun huidige digitale volwassenheid.

Op basis van deze evaluatie werken scholen stap voor stap aan verbetering binnen meerdere domeinen. Wanneer zij voldoen aan vastgestelde kwaliteitscriteria, ontvangen zij per onderdeel een badge en uiteindelijk de officiële Europese erkenning als digitale school.

Digitale vaardigheden als fundament voor onderwijsontwikkeling

Digitalisering raakt alle aspecten van het onderwijs: van didactiek en leermiddelen tot professionele ontwikkeling van docenten. De Digital Schools Awards bieden scholen structuur en richting bij deze transitie. Het programma richt zich onder andere op:

• leiderschap en visie op digitalisering
• integratie van ICT in het onderwijs
• digitale cultuur binnen de school
• professionele ontwikkeling van medewerkers
• ICT-middelen en infrastructuur

Door deze samenhangende aanpak krijgen scholen niet alleen inzicht, maar ook concrete handvatten om gericht te verbeteren.

Samen leren binnen een Europees netwerk

Scholen die deelnemen, maken deel uit van een Europees netwerk waarin kennisdeling centraal staat. Binnen de eigen school ontstaat vaak een leercommunity rond thema’s zoals digitale inclusie, online veiligheid en duurzame ICT-oplossingen. Scholen die uitzonderlijk goed presteren, kunnen worden aangewezen als mentorschool en andere instellingen begeleiden in hun ontwikkeling.

Erkenning en tastbare resultaten

De behaalde badges zijn drie jaar geldig en laten zien waar een school staat op het gebied van digitale ontwikkeling. Scholen die alle onderdelen succesvol afronden, ontvangen de officiële Digital School Award. In de Benelux worden de eerste onderscheidingen in het voorjaar van 2026 uitgereikt. Naast Europese erkenning ontvangen winnende scholen een geldprijs van 500 euro, vrij te besteden aan onderwijsgerelateerde doelen.

Waarom deelname relevant is voor scholen

De Digital Schools Awards maken digitale ambities concreet en meetbaar. Scholen werken doelgericht aan verbetering, krijgen toegang tot Europese expertise en laten zien dat zij leerlingen serieus voorbereiden op de digitale toekomst. Deelname is kosteloos en direct mogelijk voor scholen in Nederland en België.

Apple bundelt creatieve apps in nieuw abonnement Creator Studio

Apple bundelt zijn creatieve software in een alles-in-één pakket: Apple Creator Studio.

Apple introduceert Apple Creator Studio, een nieuw abonnement dat toegang biedt tot een bundel creatieve apps voor videobewerking, muziekproductie, beeldbewerking en productiviteit, met nieuwe AI-functionaliteiten en extra content.

Creatieve tools gebundeld

Apple Creator Studio bestaat uit apps zoals Final Cut Pro, Logic Pro, Pixelmator Pro, Motion, Compressor en MainStage. Abonnees krijgen ook toegang tot extra content en functies in Keynote, Pages en Numbers, en later ook in Freeform.

Final Cut Pro bevat nieuwe AI-functies zoals Zoeken in Transcripten en Visueel Zoeken, die het gemakkelijker maken om specifieke fragmenten in video’s terug te vinden. Ritmedetectie zorgt ervoor dat beeldmateriaal automatisch op het ritme van muziek gemonteerd wordt. Op iPad komt daar Montagemaker bij, waarmee AI automatisch een montage maakt uit de beste videomomenten.

Logic Pro krijgt ook nieuwe functies. Synth Player en Chord ID gebruiken AI om muzikale ideeën automatisch uit te werken. Logic Pro bevat een uitgebreide bibliotheek met rechtenvrije samples en ondersteunt nu ook natuurlijke taalcommando’s voor het zoeken naar geluiden.

Focus op iPad en AI-ondersteuning

Pixelmator Pro is vanaf nu ook beschikbaar op iPad, met ondersteuning voor Apple Pencil en aanraakbediening. Gebruikers kunnen lagen manipuleren, afbeeldingen bijsnijden met Auto Crop of verbeteren met Super Resolution. In Keynote, Pages en Numbers krijgen gebruikers toegang tot premium sjablonen, beelden en AI-gegenereerde functies zoals automatische presentatienotities en het herschikken van dia’s. Freeform wordt later toegevoegd aan het aanbod.

Naast het abonnement van 12,99 euro per maand kunnen gebruikers de apps ook eenmalig aankopen in de Mac App Store. Dat is een groot verschil ten opzichte van de grootste aanbieder van creatieve software: Adobe. In 2013 besliste laatstgenoemde om komaf te maken met applicatielicenties en over te schakelen op een Creative Cloud Pro-abonnement van 73,90 euro per maand. Een abonnement per app kost je maandelijks 22,36 euro.

De aparte versies van Final Cut Pro (€ 349,99), Logic Pro (€ 229,99), Pixelmator Pro (€ 59,99), Motion (€ 59,99), Compressor (€ 59,99) en MainStage (€ 34,99) zijn als eenmalige aankoop verkrijgbaar in de Mac App Store. Apple Creator Studio is verkrijgbaar vanaf woensdag 28 januari voor 12,99 euro per maand of 129 euro per jaar. Het ondersteunt gezinsdeling met maximaal zes personen.

ICT-praktijkdag 2026 verwelkomt directies, ICT-coördinatoren en leerkrachten

De ICT-praktijkdag keert op maandag 2 februari 2026 terug naar de UCLL-campus Connect in Leuven. De dag richt zich opnieuw tot drie belangrijke profielen in het onderwijs: directies, ICT-coördinatoren en leerkrachten. Voor elk van hen staat een aanbod klaar dat inspeelt op hun specifieke noden.

Programma voor elke rol in de school

De organisatie werkt opnieuw samen met een brede groep leerkrachten en experten om een gevarieerd programma samen te stellen.

• Directies volgen sessies die inzicht geven in sterke ICT-beleidsplannen.
• ICT-coördinatoren kiezen uit workshops over artificiële intelligentie en de praktische implementatie van nieuwe digitale technologie.
• Leerkrachten kunnen zich verdiepen in Canva, digitale tools, STEAM, gamification en andere inspirerende toepassingen voor de klaspraktijk.

Keynote van een internationale spreker

Nieuw dit jaar is zijn de uitgebreide keynotes van toonaangevende sprekers die impact maken met visie op ICT en onderwijs. De deelnemers mogen rekenen op een inspirerend verhaal over digitalisering en innovatie. Na de plenaire sessie kunnen deelnemers nog twee workshops volgen en de beursvloer bezoeken.

Verlaagd tarief voor deelnemers

De deelnameprijs bedraagt dit jaar 150 euro, inclusief keynote, workshops, beursbezoek, catering, parking en vestiaire. De organisatie wil de drempel verlagen voor scholen die met meerdere collega’s willen deelnemen.