Google voegt Flashcards, Quizzes en vernieuwde Rapporten toe aan NotebookLM

Na de introductie van Audio Overview-formats vorige week, breidt Google NotebookLM nu verder uit met nieuwe leertools: Flashcards, Quizzes, en een vernieuwd ontwerp voor Rapporten. Deze functies rollen vanaf vandaag uit.

Flashcards en Quizzes om kennis te verdiepen

In het Studio-paneel zijn twee nieuwe opties beschikbaar:

• Flashcards: handig om kernbegrippen, data en concepten uit je bronnen te memoriseren.
• Quizzes: een manier om je begrip te testen met vragen op maat van je studiemateriaal.

Gebruikers kunnen zelf het aantal kaarten of vragen instellen en kiezen tussen drie moeilijkheidsniveaus: Easy, Medium of Hard. Via een promptveld bepaal je het onderwerp.

Een extra functie is “explain”, waarmee NotebookLM een gedetailleerde uitleg genereert, inclusief bronverwijzingen. Dit helpt gebruikers niet enkel onthouden, maar ook begrijpen waarom een antwoord juist of fout is.

Vernieuwde Rapporten met slimme suggesties

De Rapporten in de Studio-tab zijn opnieuw ontworpen. NotebookLM doet nu dynamische suggesties op basis van het thema of de sector van je bronnen.

Voorbeelden:

• Bij een academisch artikel over economie kan NotebookLM een verklarende woordenlijst of een magazine-achtige analyse voorstellen.
• Bij een kortverhaal kan het systeem een karakteranalyse of een uitgebreide plotkritiek aanbieden.

Nieuw is ook de “Blog Post”-optie, naast de bestaande formaten Briefing doc, Study Guide en Create Your Own.

Learning Guide: interactieve gespreksstijl

Vanaf volgende week kun je de chatfunctie personaliseren met een Learning Guide-stijl. Deze aanpak lijkt op de Gemini-app en stimuleert actief leren via open vragen, stapsgewijze uitleg en aangepaste toelichtingen. Het doel: niet enkel antwoorden geven, maar gebruikers helpen problemen zelf te ontleden en beter te begrijpen.

Samenwerking met OpenStax

NotebookLM lanceert daarnaast interactieve notitieboeken gebaseerd op populaire academische titels van OpenStax, aanbieder van gratis peer-reviewed leerboeken. Zes interactieve versies zijn vanaf vandaag beschikbaar voor middelbare scholieren en studenten.

[adv] Wat met blind leren typen nu scholen terug meer moeten inzetten op kennis?

[Advertorial] We staan in de startblokken van het nieuwe schooljaar. Ook voor leerkrachten is dit telkens weer wat spannend, zeker nu met de nieuwe leerplannen. Er moet terug meer ingezet worden op kennisoverdracht en er blijft dus minder tijd over voor het aanleren van vaardigheden, zoals bv. het blind leren typen.

Nochtans is iedereen het er over eens dat leren typen vandaag een must is. Leerlingen die blind kunnen typen, hebben een enorme voorsprong op leeftijdsgenoten die dit niet kunnen, o.a. omdat ze hun aandacht meer kunnen richten op de inhoud van de tekst in plaats van het produceren ervan. Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte (dyslexie, DCD, autisme, schrijfproblemen, …) zouden hun leerkwaliteiten beter kunnen laten zien wanneer ze vaker kunnen typen. Zie ook dit artikel.

Typ10 ijvert er sinds enkele jaren voor om het blind typen klassikaal aan te leren en dit liefst al in het basisonderwijs omdat het leerproces op jongere leeftijd een stuk gemakkelijker verloopt. Door dit gestructureerd en in klasverband aan te pakken, krijgen alle leerlingen dezelfde kansen.

Soms geven scholen aan dat ze hiervoor jammer genoeg geen kostbare lestijd kunnen vrijmaken, een verzuchting die maar al te goed te begrijpen valt. Typ10 ging daarom op zoek naar een creatieve oplossing zodat het één het ander niet in de weg hoeft te staan:

De basis van het blind leren typen in slechts vijf lesuren

In het verleden was het steeds de bedoeling dat er 10 klassikale lessen aan het blind leren typen gewijd werden maar de essentie van het programma (het aanleren van de basisletters) kan gemakkelijk teruggebracht worden naar 5 lessen. Tijdens deze lessen wordt er ingezet op de multimodale leerstrategieën voor het memoriseren van de letterposities en het vinden van de letters op het toetsenbord.

Vervolgens kunnen de leerlingen dit zelfstandig verder inoefenen tijdens hoekenwerk, individueel contractwerk, middagpauze, zorgmoment en uiteraard thuis. Dit hoeft dus niet tijdens de lestijd te gebeuren. Via een handige opvolgtool kan de leerkracht de vooruitgang van de leerlingen bijhouden en individuele doelen bepalen.

Aangezien de leerlingen 2 jaar toegang hebben tot het programma, kun je de hoofdletters, cijfers en speciale karakters dan pas in het volgende schooljaar aan bod laten komen, eventueel tijdens de ICT-les of een korte herhalingsles.

Kennis oefenen terwijl je blind leert typen

Een andere belangrijke aanpassing is dat er in het online platform een extra vakoverschrijdende module is toegevoegd waardoor leerlingen het typen verder kunnen automatiseren, terwijl ze tegelijkertijd hun taal en WO oefenen (bv. woordenschat met verklaring, spelling, dictee, Frans of WO-weetjes). Op die manier zet je tegelijkertijd in op kennis én vaardigheden en staat niets je dus nog in de weg om het blind typen mee op te nemen op school!

We organiseren opleidingen voor leerkrachten zodat je de nodige tips, tricks en ondersteuning krijgt om leerlingen optimaal stap voor stap te begeleiden in hun leerproces.

Basisprincipes van Typ10

De Typ10 methode is gegroeid vanuit DRIE BASISPRINCIPES:

– Inclusiviteit: Elk kind leert op een andere manier dus we reiken zoveel mogelijk verschillende leerkanalen aan. Er is veel aandacht voor neurodiversiteit en aandachtsstoornissen.

– Begeleiding: Onderzoek wijst uit dat begeleid blind leren typen met goede instructie van een lesgever, de beste resultaten geeft. Zo is er bijvoorbeeld meer controle op het blijven inzetten van alle vingers en het kijken naar het scherm en niet naar het toetsenbord. We leiden leerkrachten op voor een optimale begeleiding.

– Positieve bekrachtiging: Het niveau wordt stapsgewijs opgebouwd en gedifferentieerd per leerling. Er kunnen extra hulpmiddelen ingezet worden voor leerlingen die hier (nog) behoefte aan hebben. Er is ook geen afstraffing van fouten of tijdsdruk zoals in veel online programma’s het geval is. We zetten in op motivatie en reductie van faalangst.

Nieuwe projecten: Éénhandig typen en visueel geleid typen

Typ10 werkt samen met therapeuten, revalidatiecentra en met de universiteit van Gent om te blijven innoveren en om zo inclusief mogelijk te zijn. Sinds kort gaat dit nog een stap verder: er is nu ook een aangepaste versie ontwikkeld om kinderen te begeleiden die maar één hand actief kunnen inzetten bij het typen (bijv. door cerebrale parese, niet aangeboren hersenletsel, arm- of handdefecten) of kinderen die door motorische en/of cognitieve redenen slechts één of enkele vingers kunnen inzetten bij het typen.

Opleiding volgen

Wil jouw school ook starten met Typ10? Er worden online opleidingen georganiseerd op verschillende data. In samenspraak kan dit ook op jouw school doorgaan.

Dit is een commerciële bijdrage aangeleverd door Typ10. Heb je nog vragen of wil je graag meer te weten komen over de Typ10-methode? Schrijf je dan in voor een gratis online infosessie.

Whizzkids organiseert opnieuw ICT-wedstrijd voor lagere en secundaire scholen

Scholen kunnen zich nog tot 25 september inschrijven voor de nieuwe editie van Whizzkids, een gratis ICT-wedstrijd voor leerlingen van het lager onderwijs en de eerste graad B-stroom van het secundair onderwijs.

Whizzkids is een ICT-wedstrijd die inzet op mediawijsheid en digitale vaardigheden bij leerlingen. Deelnemende klassen krijgen twee reeksen van telkens twintig vragen, die ze in groep oplossen via Google Classroom en een Google Formulier. De opdrachten sluiten aan bij de leerinhouden en eindtermen ICT. De organisatie houdt daarbij rekening met de recent ingevoerde minimumdoelen in het onderwijs.

Voor het basisonderwijs en het buitengewoon lager onderwijs (BuLO) is de planning als volgt:

• Reeks 1 loopt van 6 oktober tot 19 november 2025
• Reeks 2 van 8 december 2025 tot 28 januari 2026
  Daarna volgen kwartfinales op 3 maart en online halve finales tussen 17 en 20 maart. De kleine finales vinden plaats op 28 april in ZOO Antwerpen, de grote finales op 28 mei in Walibi.

In het secundair onderwijs richt Whizzkids zich uitsluitend op de eerste graad B-stroom, BuSO en OKAN. De A-stroom wordt niet langer opgenomen. De twee reeksen vinden plaats van 13 oktober tot 26 november 2025 en van 19 januari tot 25 februari 2026. De finaledag in Walibi valt op 28 mei.

Meer dan een wedstrijd

Whizzkids is meer dan alleen een competitie. Leerkrachten kunnen het hele jaar door gebruikmaken van extra lesmateriaal, zoals de Qwhizzkids-reeksen. Deze bestaan uit korte online zoekopdrachten met zelfcorrigerende formulieren. Er zijn ook thematische reeksen beschikbaar over uiteenlopende onderwerpen, en aanvullend materiaal voor kleuters, onderbouw en Franstalige leerlingen.

De organisatie wil met het initiatief bijdragen aan digitale geletterdheid en samenwerking in de klas. Inschrijven voor de editie 2025-2026 kan nog tot en met 25 september.

ChatGPT introduceert Agent Mode met grote gevolgen voor onderwijssector

OpenAI heeft een nieuwe functie toegevoegd aan ChatGPT: Agent Mode. Deze modus stelt de chatbot in staat om complexe taken uit te voeren, zoals e-mails beantwoorden, spreadsheets invullen en zelfstandig informatie opzoeken op het internet. De introductie van deze functie betekent een belangrijke stap richting volwaardige AI-assistenten en heeft mogelijk grote gevolgen voor het onderwijs.

Agent Mode combineert twee bestaande mogelijkheden van ChatGPT: Operator en Deep Research. Operator laat de AI communiceren met websites, terwijl Deep Research gericht is op het verwerken en structureren van informatie. Samen maken ze het mogelijk voor ChatGPT om op een virtuele desktop handelingen uit te voeren zoals een mens dat zou doen.

Concreet betekent dit dat de AI nu in staat is om kalenders te raadplegen, vergaderingen voor te bereiden op basis van recente nieuwsfeiten, boodschappenlijstjes samen te stellen en bestellingen te plaatsen. Daarnaast kan Agent Mode ook concurrentieanalyses uitvoeren en daarvan presentaties maken. Voor veel gebruikers, waaronder ook leerkrachten, opent dit nieuwe mogelijkheden. Agent Mode kan helpen bij het opstellen van lesmateriaal, het structureren van lesplannen en het verwerken van administratieve taken zoals het bijhouden van e-mails en leerlingenlijsten.

In vergelijking met traditionele AI-chatbots biedt Agent Mode meer dan alleen antwoorden op vragen. Het systeem voert zelfstandig opdrachten uit, en dat maakt het vooral in een professionele context interessant.

Ondersteuning én uitdagingen in de klas

Voor docenten kan deze functie een nuttig hulpmiddel zijn om tijd te besparen bij het voorbereiden van lessen of het verzamelen van informatie. Zo kunnen zij de AI bijvoorbeeld inzetten om vacatures op te zoeken en deze automatisch in een overzichtelijk spreadsheet te laten gieten. Ook bij het maken van presentaties blijkt Agent Mode beter te presteren dan eerdere AI-oplossingen. Volgens een gebruiker werkte de AI meer dan een uur aan een presentatie en leverde die af met degelijke inhoud, visueel aantrekkelijk vormgegeven en voorzien van relevante bronnen.

Toch zijn er ook duidelijke risico’s. Door de uitgebreide mogelijkheden van Agent Mode wordt het voor studenten makkelijker om AI in te zetten voor oneigenlijk gebruik. Waar klassieke AI-tools vooral tekst genereren, kan deze modus opdrachten volledig overnemen. Studenten kunnen bijvoorbeeld AI gebruiken om vragen te beantwoorden over essays die ze niet zelf geschreven hebben, werkbladen in te vullen of zelfs volledige quizzen te maken. Een leerkracht merkt op dat hij er nu voor het eerst rekening mee moet houden dat AI misschien zelfs voor studenten inlogt op het leerplatform.

Het risico op misbruik van AI in het onderwijs is niet nieuw, maar Agent Mode maakt de mogelijkheden wel concreter. Docenten zullen moeten nadenken over manieren om AI-gebruik te detecteren en eventueel reguleren in hun lessen.

Beperkte beschikbaarheid en prijskaartje

Agent Mode is momenteel enkel beschikbaar voor betalende gebruikers. De functie is toegankelijk voor abonnees van de Plus-, Pro-, Team-, Enterprise- en Edu-abonnementen. Het goedkoopste abonnement, Plus, kost 20 dollar per maand. Voor wie toegang wil tot uitgebreidere functionaliteit, zoals het gebruik van de meest geavanceerde GPT-modellen, loopt het bedrag op tot 200 dollar per maand voor een Pro-abonnement.

Hoewel deze prijzen voor sommige instellingen of individuele gebruikers een drempel vormen, blijkt dat de tool ook met de goedkopere abonnementen al een meerwaarde biedt. Er zijn wel beperkingen op het gebruik van geavanceerde functies binnen deze goedkopere formules.

Balans tussen efficiëntie en ethiek

De introductie van Agent Mode luidt een nieuwe fase in de integratie van AI binnen het onderwijs. Enerzijds vergroot het de efficiëntie voor docenten en onderzoekers, anderzijds roept het ethische vragen op over de grenzen van AI-gebruik in het leerproces.

Gebruikers geven aan onder de indruk te zijn van de praktische meerwaarde, maar waarschuwen tegelijk voor de snelle evolutie van deze technologie. Agent Mode toont niet alleen wat er al mogelijk is, maar geeft ook een blik op de richting die AI opgaat: van statische chatbot naar dynamische digitale assistent. Voor het onderwijs betekent dit dat de inzet van AI niet langer vrijblijvend is, maar deel wordt van een bredere discussie over pedagogie, toetsing en integriteit.

Roblox krijgt educatieve update met AI-tools en leerplatform

Roblox voegt nieuwe functies toe voor gebruik in het onderwijs, waaronder een leerhub en AI-ondersteuning voor het bouwen van educatieve games. Leerkrachten kunnen de populaire gameomgeving nu inzetten om leerlingen te laten kennismaken met coderen, ontwerpen en samenwerken.

Roblox is een online platform waarop miljoenen gebruikers wereldwijd zelf games en 3D-ervaringen maken en delen. In essentie is het een blokkengebaseerd multiplayer spel dat beschikbaar is als app en via de browser. Hoewel het platform oorspronkelijk niet ontwikkeld werd voor educatief gebruik, ontstaan er steeds meer toepassingen binnen het onderwijs.

Een belangrijk voordeel is de creatieve vrijheid binnen Roblox Studio, de tool waarmee gebruikers hun eigen spelwerelden bouwen. De software maakt gebruik van de programmeertaal Lua. Daardoor leent het platform zich goed voor lessen in informatica of digitale geletterdheid. Leerlingen kunnen zelfstandig of in groep games bouwen, wat samenwerking en probleemoplossend denken stimuleert.

Met de introductie van de Learning Hub in de zomer van 2025 zet Roblox sterker in op de onderwijsmarkt. Deze omgeving biedt leerinhoud op maat van specifieke vakken en leerjaren. Binnen de hub zijn games beschikbaar die thematisch aansluiten bij vakken zoals taal, wiskunde, wetenschappen en techniek. Voorbeelden zijn Words of Power (woordenschat), Math Tower Race (wiskunde), Ecos: La Brea (aardwetenschappen) en Sesame Street Mecha Builder (STEM).

Veiligheid en controle voor scholen

Veiligheid blijft een aandachtspunt, zeker wanneer jongeren zich op online platformen begeven. Roblox heeft verschillende veiligheidsopties ingebouwd die gericht zijn op gebruik binnen scholen. Zo kunnen leerkrachten en ouders instellen welke communicatievormen worden toegestaan en welke inhoud zichtbaar is. Het platform is in principe bedoeld voor spelers vanaf 13 jaar. Jongere kinderen worden aangeraden het platform enkel onder toezicht te gebruiken.

Hoewel communicatie en inhoud deels gecontroleerd worden, kunnen gebruikers in contact komen met de bredere Roblox-community. Niet alle spelomgevingen zijn dus automatisch geschikt voor onderwijsdoeleinden. Het is daarom belangrijk om de instellingen van een account aan te passen. Roblox laat toe om chatfuncties te beperken of uit te schakelen, en leeftijdsgebaseerde filters in te schakelen.

De populairste spellen op het platform, zoals MeepCity, Adopt Me! en Work at a Pizza Place, trekken samen miljarden bezoeken aan. In deze spellen kunnen spelers samenwerken, taken uitvoeren en digitale valuta verdienen, genaamd Robux. Deze valuta kan ook ingezet worden als beloningssysteem in een educatieve context.

Nieuwe AI-tools ondersteunen educatieve creatie

Een opvallende vernieuwing in 2025 is de toevoeging van AI-functionaliteiten. Deze maken het eenvoudiger voor leerlingen en leerkrachten om eigen content te bouwen. Met AI kunnen gebruikers 3D-modellen genereren, tekstuele elementen aanmaken via prompts, games vertalen en beter samenwerken. Dit verlaagt de drempel voor wie geen ervaring heeft met programmeren of game design.

Daarnaast kunnen leerlingen via het platform kennis maken met economische principes. Wie een game maakt, kan deze publiceren en zelfs monetiseren. Dit biedt een instap in onderwerpen zoals digitale handel, auteursrechten en verdienmodellen.

Roblox leent zich zowel voor klassikale toepassingen als individueel gebruik. Leerlingen kunnen in realtime samenwerken aan een project of zelfstandig aan de slag gaan. Het platform ondersteunt groepswerk, maar ook interactie via berichtenborden, vriendennetwerken en spelgroepen.

Voor leerkrachten die het platform willen integreren in hun lessen, zijn er voorbeeld-lesplannen beschikbaar. Deze tonen hoe Roblox praktisch ingezet kan worden om leerdoelen te bereiken in verschillende vakken.

Onderwijs krijgt extra mogelijkheden in de virtuele wereld

Roblox biedt scholen een flexibel platform voor digitaal leren, dat aansluit bij de leefwereld van jongeren. Via het bouwen, ontwerpen en programmeren van games kunnen leerlingen vaardigheden ontwikkelen die aansluiten bij toekomstige loopbanen in IT, design of digitale media. De recente toevoeging van educatieve functies en AI-tools versterkt dat potentieel.

Tegelijk vraagt het gebruik van Roblox in de klas om duidelijke afspraken, technische begeleiding en toezicht. Wie de juiste veiligheidsinstellingen toepast en het platform doelgericht inzet, kan rekenen op een leeromgeving met veel mogelijkheden voor creativiteit en samenwerking.

Dit zijn de beste virtuele uitstappen voor scholen

Virtuele schoolreizen worden steeds vaker ingezet als alternatief voor fysieke uitstappen. Ze bieden leerkrachten een manier om leerlingen op een interactieve manier kennis te laten maken met kunst, geschiedenis, natuur en wetenschap, zonder het klaslokaal te verlaten.

Door dalende schoolbudgetten en beperkte lestijd zijn fysieke uitstappen niet altijd haalbaar. Virtuele schoolreizen bieden dan een laagdrempelig alternatief. Met behulp van technologie zoals virtuele of augmented reality kunnen leerlingen historische locaties, musea of natuurgebieden verkennen vanaf een scherm. Dat verhoogt de betrokkenheid en maakt lesmateriaal tastbaarder.

Er zijn tal van virtuele bestemmingen beschikbaar, verdeeld over verschillende domeinen. Zo kunnen leerlingen een digitale rondleiding volgen in kunstmusea zoals het Louvre of het Van Gogh Museum. Geschiedenisliefhebbers kunnen dan weer virtueel langsgaan bij het Anne Frank Huis of het Smithsonian National Museum of American History.

Ook op het vlak van burgerschapseducatie zijn er mogelijkheden. Websites bieden digitale bezoeken aan instellingen zoals het Amerikaanse Hooggerechtshof of het Europees Parlement. Voor wie zich interesseert in wetenschap en technologie zijn er virtuele uitstappen naar ruimtelaboratoria van NASA of interactieve STEM-platformen. Daarnaast blijven ook natuurgebieden en aquaria populair, zoals het Great Barrier Reef of het Monterey Bay Aquarium.

Breed inzetbaar in het onderwijs

Virtuele schoolreizen zijn flexibel inzetbaar in verschillende onderwijsvormen. Ze vereisen geen logistieke planning en zijn vaak gratis beschikbaar. Bovendien kunnen leerkrachten de digitale ervaringen integreren in lessen en opdrachten.

Door het groeiende aanbod aan kwalitatieve virtuele excursies blijft het voor scholen mogelijk om leerlingen op een visuele en interactieve manier kennis te laten maken met de wereld, zelfs als het budget of de tijd beperkt is.

Tech&Learning heeft een interessant overzicht opgezet met meer dan 50 leuke digitale uitstappen, opgedeeld in verschillende thema’s. De volledige lijst kan je hier terugvinden.

Google voegt ‘Featured Notebooks’ toe aan NotebookLM

Google introduceert ‘Featured Notebooks’ in NotebookLM. Deze nieuwe functie biedt gebruikers toegang tot vooraf samengestelde notitieboeken met samenvattingen en podcasts op basis van bestaande bronnen.

NotebookLM is een AI-tool van Google die gebruikers helpt informatie uit documenten en online bronnen te structureren en samen te vatten. De tool is vooral populair in het onderwijs. Leraren gebruiken NotebookLM onder andere om lesmateriaal te verwerken en complexe teksten toegankelijker te maken via AI-gegenereerde podcasts.

De nieuwe functie ‘Featured Notebooks’ biedt kant-en-klare notitieboeken die zijn samengesteld door experts. Gebruikers krijgen hiermee directe toegang tot samenvattingen en bijhorende podcasts rond specifieke thema’s. Bij de lancering zijn er acht notitieboeken beschikbaar, waaronder een samenvatting van het boek Super Agers van Eric Topol en een vooruitblik op het jaar 2025, gebaseerd op het The World Ahead-rapport van The Economist.

Ondersteuning voor lesgevers en studenten

Voor wie zelf een notitieboek wil samenstellen, kan dat tijdrovend zijn. Met de voorgeselecteerde notitieboeken kunnen gebruikers sneller aan de slag. De AI-podcasts in elk notitieboek klinken opvallend realistisch en bevatten gesprekken die gebaseerd zijn op de geselecteerde bronnen. Gebruikers kunnen ook vragen stellen aan een chatbot die werkt op basis van de inhoud van het notitieboek.

Educatoren kunnen de nieuwe functie gebruiken om studenten op een laagdrempelige manier kennis te laten maken met complexe onderwerpen. Een mogelijk scenario is dat studenten eerst een AI-gesprek voeren over een bepaald onderwerp en daarna zelf bronnen zoeken die een andere visie bieden. Zo stimuleert de tool kritisch denken en bronanalyse.

Hoewel de functie extra gebruiksgemak biedt, blijft het volgens gebruikers belangrijk om ook originele bronnen te raadplegen. Een samenvatting geeft immers niet altijd het volledige beeld.

Met Featured Notebooks wil Google NotebookLM toegankelijker maken voor een breder publiek. De functie vormt een aanvulling op de bestaande mogelijkheden van het platform, en kan vooral in het onderwijs extra waarde bieden.

Matig schermgebruik heeft beperkte impact op kinderen, blijkt uit grootschalige studie

Een nieuwe studie gebaseerd op gegevens van meer dan 300.000 kinderen toont aan dat beperkt schermgebruik weinig negatieve invloed heeft op de mentale gezondheid. Overmatig gebruik en gamen zijn wel duidelijk gelinkt aan sociale en emotionele problemen.

Onderzoekers van de Universiteit van Queensland in Australië analyseerden 132 longitudinale studies waarin kinderen jarenlang werden gevolgd. Volgens de onderzoekers geeft deze aanpak sterker bewijs dan veelvoorkomende dwarsdoorsnedestudies, die slechts op één moment gegevens verzamelen.

De studie toont aan dat kinderen die op jonge leeftijd veel tijd voor een scherm doorbrachten, later vaker kampen met emotionele of gedragsproblemen. Omgekeerd zoeken kinderen met dergelijke problemen ook vaker toevlucht tot schermen. Dat maakt van schermtijd en mentale gezondheid een vicieuze cirkel.

Het onderzoek nuanceert echter het huidige debat. Matig schermgebruik, zoals aanbevolen door de meeste richtlijnen – minder dan één uur per dag voor jonge kinderen, en minder dan twee uur voor oudere kinderen – leidt nauwelijks tot negatieve effecten. Boven de drie uur stijgt het risico op minder slaap, minder sociale interactie en verhoogde angst of agressie. Bij vier uur of meer zijn de problemen significant.

Schermgebruik voor gaming blijkt risicovoller dan andere vormen. Zelfs één tot twee uur gamen per dag werd in verband gebracht met sterkere negatieve uitkomsten dan drie tot vier uur tv-kijken.

Educatief gebruik minder schadelijk

De onderzoekers konden educatief schermgebruik niet apart analyseren wegens onvoldoende gedetailleerde data. Wel bleek dat schermtijd voor algemene doeleinden – inclusief educatie – minder negatieve impact had dan gamen. Voorgaand onderzoek suggereert dat educatieve schermtijd zelfs voordelig kan zijn, zeker voor taal- en rekenontwikkeling.

Volgens professor Michael Noetel, mede-auteur van de studie, moeten ouders niet streven naar perfectie. “Het is niet nodig om schermen volledig te bannen. Wel is het belangrijk te begrijpen dat overmatig gebruik vaak een symptoom is van onderliggende emotionele problemen. Kinderen helpen die beter te begrijpen en te reguleren, is effectiever dan enkel het beperken van schermtijd.”

Noetel past de bevindingen ook toe in zijn eigen gezin. Zo werd YouTube verwijderd en vervangen door educatieve apps, en wordt er enkel samen gegamed of tv gekeken. “Wanneer schermtijd gedeeld wordt, wordt het minder snel een probleem en meer een gezinsactiviteit.”

Google biedt studenten nieuwe AI-leertools in Gemini-app

Studenten in de VS, Japan, Indonesië, Zuid-Korea en Brazilië krijgen een jaar gratis toegang tot het AI Pro-abonnement van Google. Tegelijk introduceert het bedrijf wereldwijd nieuwe leertools in de Gemini-app om studeren efficiënter te maken.

De Gemini-app krijgt nieuwe functies die studenten helpen bij het verdiepen van hun begrip en het voorbereiden op examens. Centraal in deze update staat de nieuwe Guided Learning-modus. Die begeleidt studenten stap voor stap door complexe leerstof. De tool past uitleg aan op basis van de gebruiker en biedt extra ondersteuning met video’s, visuals en aangepaste studiegidsen. Studenten kunnen bestanden uit cursussen uploaden en Gemini maakt er leerpaden van.

Een andere toevoeging is de automatische integratie van beelden, diagrammen en YouTube-video’s in antwoorden. Deze visuele ondersteuning moet complexe onderwerpen zoals fotosynthese of celbiologie inzichtelijker maken.

Daarnaast kunnen studenten nu automatisch flashcards en studiegidsen laten genereren op basis van quizresultaten of klasnotities. Dat moet het herhalen van leerstof en het voorbereiden van toetsen vereenvoudigen.

Toegang tot AI Pro-functies

De studenten die recht hebben op het gratis jaarabonnement krijgen bovendien toegang tot de meest uitgebreide functies van het AI Pro-abonnement. Dat omvat onder andere Gemini 2.5 Pro, dat tekst- en beeldinvoer ondersteunt voor huiswerkvragen. Deep Research biedt uitgebreide rapporten met informatie uit honderden bronnen. NotebookLM fungeert als een digitale denkhulp waarmee studenten informatie kunnen structureren en onderweg verder leren.

Verder zijn er tools zoals Veo 3, waarmee tekst of foto’s omgezet kunnen worden in korte video’s met geluid, en Jules, een AI-codingagent die bugs kan opsporen en nieuwe functies voor programmeerprojecten ontwikkelt. Bij het Pro-abonnement hoort ook 2 TB opslagruimte voor lesmateriaal, opdrachten en aantekeningen.

De nieuwe functies zijn beschikbaar in de Gemini-app en kunnen wereldwijd gebruikt worden. Het gratis AI Pro-abonnement is tijdelijk beschikbaar voor studenten in vijf geselecteerde landen.

Microsoft stopt in 2026 met Windows 11 SE voor scholen

Na vijf jaar stopt Microsoft met Windows 11 SE. Nu heeft ChromeOS weinig concurrentie meer in scholen.

Microsoft trekt in oktober 2026 de stekker uit Windows 11 SE, de speciale variant van Windows 11, speciaal ontwikkeld voor schoollaptops als alternatief voor ChromeOS. De versie zal geen update krijgen naar Windows 11 25H2 en ontvangt vanaf eind 2026 geen beveiligingspatches meer.

Einde van een korte levensduur

Windows 11 SE verscheen in 2021 en was alleen beschikbaar op goedkope onderwijs-laptops, zoals de Surface Laptop SE. Het systeem was geoptimaliseerd voor goedkopere hardware, sloeg bestanden standaard op in OneDrive en gaf IT-beheerders via Microsoft Intune diepgaande controle over apps en extensies. Functies die konden afleiden of prestaties verminderden, werden bewust weggelaten.

Een lange geschiedenis van ChromeOS-alternatieven

Microsoft probeerde al meerdere keren om de opmars van Google’s ChromeOS in scholen te stoppen, schrijft Ars Technica. Voorbeelden zijn Windows 8.1 with Bing (2014) en Windows 10 S (2017), nu bekend als S-mode. Windows 11 SE was geen mode die je kon inschakelen, maar een losstaande en op onderwijs gerichte editie.

Microsoft raadt scholen aan op tijd over te stappen naar een andere Windows 11-versie om ondersteuning en beveiligingsupdates te behouden. Het bedrijf heeft nog geen officiële vervanger voor Windows 11 SE aangekondigd.

Gemini 2.5 Pro nu gratis beschikbaar voor onderwijsinstellingen

Gemini for Education biedt voortaan gratis toegang tot Gemini 2.5 Pro voor leerlingen, studenten en onderwijspersoneel. Deze versie beschikt over aanzienlijk hogere gebruikslimieten dan voorheen, zonder extra kosten.

Dankzij de integratie van LearnLM is Gemini 2.5 Pro specifiek afgestemd op leeromgevingen. Uit recente evaluaties blijkt dat het model alle andere systemen overtreft op het gebied van leerwetenschappelijke principes. Het scoort ook het hoogst op de LMArena-leaderboard, een maatstaf voor menselijke voorkeur, wat wijst op hoge kwaliteit in output en stijl.

Mogelijke toepassingen voor onderwijsprofessionals:

• Opstellen van lesplannen die aansluiten op leerdoelen en onderwijsstandaarden
• Aanpassen van teksten of opdrachten aan verschillende niveaus
• Verhogen van betrokkenheid door materiaal af te stemmen op interesses van leerlingen

Mogelijke toepassingen voor leerlingen en studenten:

• Uitleg op maat en stap-voor-stap ondersteuning bij complexe onderwerpen
• Voorbereiding op toetsen met gepersonaliseerde oefenopgaven
• Hulp bij brainstormen, onderzoek doen en schrijfopdrachten verbeteren

Google lanceert AI-notitieboeken over opvoeding, Shakespeare en meer

Google breidt zijn AI-notitie-app NotebookLM uit met zogenoemde featured notebooks. Deze vooraf ingevulde notitieboeken bevatten samenvattingen, inzichten en interactieve elementen waarmee gebruikers zich snel kunnen verdiepen in uiteenlopende onderwerpen.

De eerste acht notitieboeken zijn inmiddels beschikbaar. Ze behandelen thema’s zoals ouderenzorg, opvoeding, literatuur en journalistiek. Zo is er een notitieboek over Super Agers, samengesteld door arts en auteur Eric Topol, en een over technologie en ouderschap gebaseerd op de nieuwsbrief “Techno Sapiens” van Jacqueline Nesi. Ook de volledige werken van Shakespeare zijn in een apart notitieboek opgenomen.

Daarnaast werkt Google samen met publicaties zoals The Atlantic en The Economist om journalistieke inhoud op een toegankelijke manier aan te bieden via NotebookLM. Elk notitieboek bevat interactieve AI-functies zoals een podcastmaker, waarmee gebruikers de inhoud in audio kunnen verkennen.

Notitieboeken worden steeds toegankelijker

Sinds vorige maand kunnen gebruikers hun eigen notitieboeken openbaar delen. In slechts vier weken zijn er al meer dan 140.000 publieke notitieboeken gedeeld. Met de introductie van de featured notebooks lijkt Google de stap te zetten naar een bredere bibliotheek van kant-en-klare notitieboeken. Zo wordt het voor gebruikers makkelijker om bestaande kennis te verkennen zonder zelf documenten te hoeven verzamelen.