Nieuwe rector KU Leuven wil AI inzetten om werkdruk te verlagen
De nieuwe rector van KU Leuven, Séverine Vermeire, ziet artificiële intelligentie (AI) niet als een hype, maar als een noodzaak. Ze wil dat studenten, onderzoekers en personeel aan de universiteit beter vertrouwd raken met AI en kondigt initiatieven aan zoals bootcamps om “AI-geletterdheid” te bevorderen.
Op deze pagina
AI-geletterdheid voor studenten en personeel
Volgens Vermeire is het essentieel dat iedereen binnen KU Leuven inzicht krijgt in de mogelijkheden en beperkingen van artificiële intelligentie. “AI-geletterdheid wordt net zo belangrijk als lezen en schrijven,” benadrukt ze.
De universiteit wil daarom opleidingen aanbieden die niet alleen ingaan op het gebruik van AI, maar ook op risico’s en duurzaamheidsaspecten. Zo worden bootcamps georganiseerd voor studenten, professoren en administratief personeel.
AI als hulpmiddel tegen werkdruk
De rector ziet vooral kansen in het gebruik van AI om repetitieve administratieve taken te verlichten. “Als AI saaie, terugkerende opdrachten kan overnemen, vermindert de werkdruk. Zo kunnen medewerkers zich meer richten op de kern van hun job,” legt Vermeire uit.
Volgens haar kan dit bijdragen aan meer werkplezier. Minder tijd voor administratie betekent meer ruimte voor onderzoek, onderwijs en directe interactie met studenten.
KU Leuven wil rol opnemen in AI-samenleving
Vermeire benadrukt dat de universiteit zich sterk wil positioneren in een samenleving waar artificiële intelligentie niet meer weg te denken is. “Het is belangrijk dat KU Leuven niet alleen onderzoek doet naar AI, maar ook haar gemeenschap voorbereidt op een wereld waarin deze technologie overal aanwezig is.”
Lees ook Nieuwe AI-tools: Gemini voor studenten en docentenMeer in Beleid
Kenniscentrum Digisprong lanceert Bootcamps voor ICT-coördinatie op scholen8 september 2026
De Liereling behaalt de eerste Digital Schools Award in de Benelux: robots, Chromebooks en een plan3 juli 2026
Vlaanderen scherpt digitale competenties in onderwijsdoelen aan7 april 2026
Digitale maturiteit van scholen vraagt zelfinzicht en samenwerking over alle lagen31 maart 2026