Gemini Live nu beschikbaar in het Nederlands

Google Gemini Livi is vanaf nu beschikbaar in het Nederlands.

Google heeft aangekondigd dat zijn AI-chatbot Gemini Live voortaan in het Nederlands beschikbaar is. Gebruikers kunnen bovendien kiezen voor een stem met een Vlaams accent. De update maakt natuurlijke conversaties in het Nederlands mogelijk, met uitgebreide functionaliteiten via Google-diensten.

AI-assistent met uitgebreide integraties

Gemini Live wordt gepositioneerd als een persoonlijke assistent die meer kan dan alleen vragen beantwoorden. De chatbot is geïntegreerd met verschillende Google-apps, zoals Gmail, Maps, en YouTube. Deze integraties zouden gebruikers volgens Google bij dagelijkse taken, zoals het plannen van afspraken of het leren van een taal. Onlangs werden ook ondersteuning voor Taken, Keep en Utilities toegevoegd.

Een opvallende functie van Gemini Live in het Nederlands is de mogelijkheid tot natuurlijke gesprekken, want de chatbot zou volgens Google gesprekken voeren alsof het een mens is. Gebruikers kunnen daarnaast kiezen uit tien stemopties, inclusief Vlaamse en Nederlandse accenten. Ten slotte stelde Google nog uitgebreide productiviteitstools voor: Gemini werkt samen met Google-diensten om taken eenvoudiger te maken. Ondersteuning voor Google Agenda in het Nederlands wordt later verwacht.

Naast praktische ondersteuning, is Gemini Live ontworpen om creatief mee te denken. De chatbot zou bijvoorbeeld helpen bij het brainstormen of informatie opzoeken.

Met deze update richt Google zich op een breder Nederlandstalig publiek, inclusief Vlaanderen. De aanpassing benadrukt de rol van AI in het dagelijks leven en de bredere toegankelijkheid daarvan. Verdere uitbreidingen van de mogelijkheden, zoals de integratie met meer Google-diensten, staan gepland.

Microsoft vernieuwt Education AI Toolkit voor onderwijsinstellingen

Microsoft heeft zijn Education AI Toolkit bijgewerkt om onderwijsinstellingen beter te ondersteunen bij de implementatie van AI-technologie. De updates zijn gericht op praktische hulpmiddelen en voorbeelden, zodat zowel onderwijsleiders als IT-verantwoordelijken AI effectief kunnen integreren in hun organisatie.

Vernieuwde AI Snapshots en praktijkvoorbeelden

Een van de belangrijkste toevoegingen zijn de uitgebreide AI Snapshots. Deze bieden stapsgewijze begeleiding voor specifieke rollen binnen onderwijsinstellingen, van docenten tot IT-professionals. De Snapshots bevatten gebruiksklare oplossingen, instructies en voorbeelden om AI op een toegankelijke manier toe te passen. Enkele toepassingen zijn onder meer het genereren van data-gedreven aanbevelingen voor studentenondersteuning en het ontwikkelen van op maat gemaakte cybersecurityoplossingen.

De vernieuwde toolkit bevat ook praktijkvoorbeelden onder de noemer AI Navigators. Onderwijsinstellingen zoals Auburn University en de Education University of Hong Kong Jockey Club Primary School demonstreren hoe AI kan bijdragen aan efficiënter werken, beter leren en het stimuleren van innovatie. Auburn University gebruikt bijvoorbeeld Microsoft Copilot om duizenden studenten en medewerkers te ondersteunen bij het ontdekken van AI-mogelijkheden.

Technische handleidingen en implementatiegidsen

Om een soepele uitrol van AI-oplossingen te garanderen, biedt de toolkit nu uitgebreidere technische handleidingen. Deze gidsen zijn ontworpen voor IT-teams en onderwijsleiders en bevatten praktische stappen voor de implementatie van Microsoft AI-tools, zoals Microsoft 365 Copilot, Azure AI Studio en GitHub Copilot. De handleidingen helpen instellingen bij het overwinnen van technische uitdagingen en het optimaliseren van hun AI-infrastructuur.

Aanvullende leermiddelen en training

Naast de toolkit biedt Microsoft aanvullende middelen om AI-vaardigheden verder te ontwikkelen. Onder andere het AI for Educators Learning Pathway en de AI Classroom Toolkit ondersteunen docenten bij het verantwoord gebruik van AI in het onderwijs. Daarnaast biedt de Microsoft Copilot Scenario Library voorbeelden voor diverse rollen en afdelingen binnen onderwijsinstellingen, zoals IT, HR en communicatie.

Met deze updates stelt Microsoft onderwijsinstellingen in staat om hun AI-strategie verder uit te bouwen. De toolkit biedt zowel beginnende als ervaren instellingen de nodige middelen om AI effectief en verantwoord te integreren.

Krijg hier toegang tot de Microsoft Education AI Toolkit.

Vlaanderen belooft gerichte investeringen in onderwijs ondanks besparingen

De Vlaamse overheid voorziet komende jaren gerichte investeringen in het onderwijs, ondanks algemene besparingen binnen het overheidsapparaat. Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir weerlegt daarmee beweringen over besparingen van Bruno Vanobbergen, hoofd van de Katholieke Onderwijskoepel.

Minister Zuhal Demir benadrukt dat het onderwijsbudget juist blijft groeien en dat de werkingsmiddelen in 2024 worden geïndexeerd. Dit betekent dat scholen extra financiële steun krijgen om de inflatie te compenseren. Demir voorziet bovendien een jaarlijkse nettoverhoging van het onderwijsbudget met een half miljard euro. Daarmee legt ze de focus op investeringen in de kernbehoeften van het Vlaamse onderwijs, waaronder 425 miljoen euro voor het versterken van het Nederlands, 370 miljoen euro voor nieuwe schoolinfrastructuur en extra middelen om het lerarentekort aan te pakken.

Volgens Demir gaat het om selectieve investeringen die gericht zijn op de essentiële noden van het onderwijsveld, zoals basisvaardigheden in rekenen, lezen en schrijven. De minister wil vermijden dat de middelen zonder duidelijk plan worden uitgegeven en benadrukt het belang van een terugkeer naar de basis in het onderwijs.

Besparingsmaatregelen beperkt en lonen blijven geïndexeerd

Ondanks de investeringen voert Vlaanderen enkele besparingen door. Zo worden werkingsmiddelen binnen het onderwijs vanaf 2026 niet langer volledig geïndexeerd, wat betekent dat het budget niet automatisch meestijgt met de inflatie in die jaren. Voor 2025 en de periode na 2027 geldt echter dat de indexering slechts gedeeltelijk beperkt wordt (50 procent). Demir wijst erop dat deze indexbeperkingen slechts 40 procent van het totale onderwijsbudget raken, omdat de overige 60 procent van het budget – de lonen van de leerkrachten – wel volledig geïndexeerd blijft.

Daarnaast geldt de indexeringbeperking niet voor het basisonderwijs en het buitengewoon onderwijs, waar samen één derde van de Vlaamse leerlingen schoolloopt. Demir verzekert dat deze uitzonderingen en gerichte investeringen nodig zijn om de onderwijskwaliteit te verhogen, zonder daarvoor onnodige uitgaven te doen.

Smartschool introduceert AI-tool om leerproblemen op te sporen

Het digitale schoolplatform Smartschool gaat met behulp van artificiële intelligentie (AI) leerproblemen en achterstanden bij middelbare scholieren opsporen. Dit nieuwe systeem moet scholen helpen om sneller in te grijpen wanneer leerlingen dreigen af te haken.

Smartschool werkt al twee jaar aan een algoritme dat automatisch signalen geeft bij leerproblemen. Dit moet ervoor zorgen dat scholen eerder ingrijpen en leerachterstand kunnen voorkomen, zegt Jan Schuer, CEO van Smartschool aan persagentschap Belga. Op dit moment worden dergelijke problemen vaak te laat opgemerkt.

Drie factoren

Het algoritme baseert zich op drie factoren: de gebruiksactiviteit van de leerling op het platform, schoolresultaten en de afwezigheden. Door deze gegevens te analyseren, kan het systeem signaleren wanneer een leerling mogelijk extra aandacht nodig heeft. Het is aan de scholen zelf om te bepalen wie deze signalen ontvangt. Leerlingen en hun ouders worden voorlopig niet automatisch op de hoogte gebracht.

De nieuwe functie wordt na de herfstvakantie getest in tien middelbare scholen. Het plan is om het systeem later dit schooljaar in alle secundaire scholen in België beschikbaar te maken.

Sett viert vijfde editie met focus op AI in onderwijs

De grootste Vlaamse onderwijsbeurs Sett viert op 26 en 27 februari 2025 haar vijfde editie in de Nekkerhal te Mechelen. Dit jaar legt de beurs nadruk op de rol van artificiële intelligentie (AI) in het onderwijs, samen met een netwerkavond waar kennisuitwisseling centraal staat.

Implementatie van AI en beleidsuitdagingen

Tijdens de komende editie van Sett staat de integratie van AI in het onderwijs centraal. AI kan leerkrachten helpen met nieuwe manieren om resultaten op te volgen en te interpreteren, wat een meer gerichte en gelijke aanpak mogelijk maakt. Katinka Vandevelde, hoofd van Sett, benadrukt echter dat AI moet worden gezien als een aanvulling en niet als vervanging. “AI kan de kwaliteit en kansengelijkheid in het onderwijs verhogen, maar het is cruciaal om de technologie te kaderen binnen de juiste beleidslijnen,” stelt ze.

Er komen lezingen van onder anderen Orhan Agirdag, professor aan KU Leuven, en Fanny Matheusen, die het PEACEmodel toelicht. Zij zullen ingaan op de ethische en effectieve toepassing van AI binnen scholen. Hoewel sommige leerkrachten al overtuigd zijn van de potentie, worstelen zij met de implementatie van een duidelijk AI-beleid.

Lerarentekort en samenwerking met onderzoekers

Naast de AI-focus richt Sett zich op de ondersteuning van leerkrachten. Het tekort aan leraren in Vlaanderen verhoogt de werkdruk, en AI kan helpen om die te verlagen. Zo kunnen processen worden versneld, waardoor leerkrachten meer tijd hebben voor interactie met leerlingen. “Dit maakt het beroep aantrekkelijker en zorgt voor meer persoonlijke aandacht voor leerlingen”, aldus Vandevelde.

Ook de samenwerking tussen leerkrachten en onderzoekers is een belangrijk thema. “Wetenschappelijk onderzoek moet gekoppeld worden aan de praktijkervaring van leerkrachten”, zegt Vandevelde. Sett wil deze dialoog stimuleren om tot een evidence-based aanpak te komen zonder een eenvormige lesmethode op te dringen. Verschillende lezingen en workshops tijdens de beurs bieden daarom een breed scala aan inzichten en praktische tips.

De vijfde editie van Sett belooft zo een platform te bieden voor inspiratie, kennisdeling en nieuwe inzichten om het Vlaamse onderwijs verder te versterken. Afspraak op 26 en 27 februari 2025 in de Nekkerhal in Mechelen.

Educatieve game “Minelabs” gelanceerd om wetenschapslessen te verrijken

Op PITO Stabroek werd de educatieve game “Minelabs” geïntroduceerd, een softwarepakket ontwikkeld door de Universiteit Antwerpen.

De toepassing biedt leerlingen een interactieve manier om kennis over fysica en chemie te verdiepen met behulp van het populaire spel Minecraft. Leerlingen van het 5de jaar Biotechnologische en chemische wetenschappen testten de nieuwe leermethode alvast uit.

Wetenschappen visueel maken met Minecraft

Met Minelabs willen de ontwikkelaars de vaak abstracte leerstof in fysica en chemie toegankelijker maken. Het pakket bouwt verder op Minecraft, een spel dat wereldwijd populair is en waarin spelers in een digitale omgeving kunnen bouwen en verkennen. De wetenschappers van UAntwerpen ontwikkelden een software-uitbreiding die leerlingen toelaat wetenschappelijke concepten op een herkenbare manier te ontdekken. Hierdoor wordt de lesinhoud visueel en concreet voorgesteld.

Bert Jorissen, onderzoeker en oud-leerling van PITO, was nauw betrokken bij het project. Hij legt uit dat het pakket leerlingen in staat stelt om spelenderwijs met de leerstof aan de slag te gaan. Zo kunnen leerlingen bijvoorbeeld nieuwe atomen en moleculen creëren door chemische bouwstenen te combineren. Jorissen benadrukt dat de visuele voorstelling van abstracte onderwerpen helpt om de lesinhoud beter te begrijpen en onthouden. Daarnaast biedt de game leerlingen de vrijheid om verschillende opties en leerpaden te kiezen, wat de betrokkenheid vergroot.

Meetbare leerwinst door samenwerking

Om het effect van Minelabs op de leerprestaties te meten, voerde het team van Laura Herrewijn van de AP Hogeschool een onderzoek uit. Daarbij werd gekeken naar het kennisniveau van de leerlingen voor en na het gebruik van de game. De resultaten tonen aan dat leerlingen effectief vooruitgang boeken, zowel in het 5de als in het 3de jaar. Vooral de jongere leerlingen, die minder voorkennis hadden, behaalden een grotere leerwinst.

De ontwikkeling van Minelabs kwam tot stand via een samenwerking tussen verschillende partners. Naast de Universiteit Antwerpen en PITO Stabroek waren ook het Koninklijk Lyceum Antwerpen en het technologiebedrijf Shapescape betrokken. Shapescape nam het programmeren van de software op zich, waardoor Minelabs nu beschikbaar is via de Minecraft Edu Store. Deze samenwerking werd mede mogelijk gemaakt door de financiering van Smart Education @ Schools, een initiatief van imec dat inzet op digitale innovaties in het onderwijs.

Betrokkenheid van jongeren verhogen

Gedeputeerde Luk Lemmens van Provinciaal Onderwijs Antwerpen sprak lovend over het project. Volgens Lemmens helpt de game om de leefwereld van jongeren dichter bij de lesinhoud te brengen. Hij benadrukt het belang van moderne leermethoden en infrastructuur om het onderwijs aan te passen aan de noden van de arbeidsmarkt.

Pedagogisch directeur Raf Van Bergen van PITO hoopt dat Minelabs de interesse van leerlingen voor wetenschappen verder zal aanwakkeren. “Het is fantastisch om geboeide leerlingen te zien die via deze tools hun interesse voor wetenschappen kunnen vergroten. Zo hopen we hen te motiveren om na het secundair onderwijs verder te studeren,” aldus Van Bergen.

Met Minelabs hebben de ontwikkelaars een digitale brug geslagen tussen abstracte wetenschappelijke kennis en de herkenbare leefwereld van jongeren. Dankzij de samenwerking met verschillende partners kan de educatieve tool nu breed worden ingezet in scholen die het leerproces visueel en interactief willen maken.

De toepassing is te downloaden vanuit de Minecraft Edu Store.

XR Inspire-event: van beleid naar praktijk

Op 21 november gaat een XR Inspire-sessie door in UCLL-Leuven. We focussen nu op zowel beleid als praktijk: hoe kan XR jouw onderwijs-, schoolbeleid en klaspraktijk verrijken.

Het doelpubliek is deze keer vooral leidinggevenden (directies, coördinatoren,..) en leraren uit scholen die willen starten met XR.

Ben je benieuwd hoe extended reality (XR) jouw onderwijsbeleid en klaspraktijk kan verrijken? Kom dan naar het evenement “XR Inspire: Van beleid naar praktijk” van het Lerend Netwerk XR en ontdek hoe deze technologie concrete meerwaarde kan bieden in jouw onderwijsomgeving.

We starten de dag met een korte introductie. Vervolgens duiken we in twee boeiende workshops die parallel worden aangeboden. In de eerste workshop ontdek je hoe je XR strategisch kunt integreren in je beleid. Tegelijkertijd bieden we een workshop waarin je leert wat XR precies is en hoe je het kunt toepassen in je klaspraktijk. Geef bij inschrijven aan welke workshop je wil volgen.

Tijdens de lunch krijg je de kans om te netwerken en ervaringen te delen met collega’s.

Na de lunch delen ervaringsdeskundigen hun “lessons learned” en praktische tips over de implementatie van XR in het onderwijs.

Daarna gaan we aan de slag met een workshop waarin je leert hoe je een effectieve les kunt opzetten met behulp van XR-technologie.

We sluiten de dag af met een receptie, waar je kunt napraten en netwerken met andere deelnemers.

Datum:

21 november 2024

Plaats:

UCLL campus Hertogstraat – Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

Kostprijs:

Gratis

Smartphone-pauzes van 1 minuutje houden de klas beter bij de les

Een telefoonpauze van slechts één minuut blijkt effectief te zijn om het telefoongebruik in de klas te verminderen én de focus van scholieren te verbeteren. Het is een positiever alternatief voor een totaalverbod, denken Amerikaanse onderzoekers.

Smartphones zijn alomtegenwoordig in het dagelijks leven en scholen vormen daarop geen uitzondering. Eerder onderzoek heeft aangetoond dat het gebruik van technologie in de klas een positieve invloed kan hebben op de prestaties van leerlingen.

Of dat dan ook het toestaan van de smartphone moet zijn, is een vraag waar tegenwoordig veel om te doen is want veel leerlingen gebruiken hun telefoon zelfs tijdens de les, waardoor ze er hun aandacht minder bij hebben. De kersverse Vlaamse regering plant alvast een volledig smartphoneverbod in de lagere scholen. Voor het secundair onderwijs komt er eerst nog een onderzoek, maar de middelbare scholen krijgen al wel het advies om de telefoons meer aan banden te leggen.

Geen totaalverbod

Amerikaanse psychologen hebben nu onderzocht of korte ‘telefoonpauzes’ waarin studenten even op hun mobiel mogen kijken, voordelen kunnen bieden. Ze vinden het alvast een meer positieve aanpak dan het instellen van een totaalverbod.

Hun studie toont aan dat één minuut telefoonpauzes voor leerlingen tijdens de les kan leiden tot minder telefoongebruik en betere resultaten op tests en toetsen.

“We tonen aan dat telefoonpauzes nuttig kunnen zijn om het gebruik van mobiele telefoons in de schoolbanken te verminderen”, zegt Ryan Redner, onderzoeker aan de Southern Illinois University.

Hoe korter, hoe beter

Gedurende een heel semester heeft Redner samen met zijn collega’s de effectiviteit van telefoonpauzes geëvalueerd die respectievelijk één, twee of vier minuten duurden. In het onderzoek werd telefoongebruik gedefinieerd als het aanraken van de telefoon.

De bevindingen blijken overwegend positief. Wanneer leerlingen wisten dat er telefoonpauzes zouden werden ingevoerd, gebruikten ze hun telefoon over het algemeen minder vaak.

Tijdens de lessen met telefoonpauzes van één minuut bleek het telefoongebruik ook het laagst. Hierdoor waren deze pauzes het meest effectief in het verminderen van de tijd die leerlingen gedurende de les aan hun telefoon besteedden.

Het is nog niet helemaal duidelijk waarom dat het geval is. “Een mogelijke verklaring is dat één minuut voldoende is om een paar berichten te lezen en te versturen”, zegt Redner. “Als ze tijd hebben om meerdere berichten te verzenden, zullen ze wellicht ook weer meer berichten ontvangen en tijdens de les opnieuw willen reageren. Zo zou het kunnen dat er tijdens een pauze van vier minuten veel meer berichten worden verstuurd. Tijdens een pauze van één minuut heb je simpelweg minder tijd om iets op je telefoon te doen.”

Betere focus

De resultaten laten ook zien dat telefoonpauzes van één minuut genoeg zijn om leerlingen beter te laten focussen in de klas en hun toetsresultaten te verbeteren.

In klassen waar de één-minuutpauzes werden toegepast, waren de testresultaten van leerlingen het best. Er werden regelmatig hogere gemiddelde scores (boven de 80 procent) vastgesteld. Het blijkt dus dat als leerlingen tijdens de les hun telefoon minder gebruiken, het leerproces minder verstoort geraakt. “Onze hoop is dat dit resultaat aangeeft dat leerlingen minder afgeleid worden tijdens de les en dit dan resulteert in betere prestaties.”

De onderzoekers geven aan dat het telefoongebruik in sommige van hun experimenten afnam, maar zelden volledig stopte. “We proberen manieren te vinden om het gebruik van mobiele telefoons te verminderen, zonder dat het als een straf aanvoelt. We hopen dat onze bevindingen onderzoekers en leerkrachten inspireren om benaderingen te vinden om het gebruik van mobiele telefoons te verminderen die gebaseerd zijn op het versterken van de leerlingen”, concludeert Redner.

Lenovo lanceert Chromebook Duet voor productiviteit onderweg

De Lenovo Duet Chromebook is een lichtgewicht convertible waarmee je eenvoudig kan werken tijdens het pendelen. Er verschijnt ook een model ontworpen voor studenten en leerkrachten.

Lenovo kondigt twee nieuwe Chromebooks aan. De Lenovo Chromebook Duet is ontworpen om productiviteit onderweg te verhogen. Niet alleen voor professionals, want de Chromebook Duet EDU G2 is bedoeld voor het onderwijs.

Dun boek

Met een gewicht van minder dan 550 gram en een dikte van slechts 0,3 inch, is de Lenovo Chromebook Duet lichter en dunner dan de meeste boeken. Het apparaat kan als een tablet gebruikt worden, maar met het toetsenbord en kickstand tover je het in geen tijd om tot een laptop. De kickstand bevat ook een stylus.

Het device beschikt over een helder 2K 400-nit 11 inch scherm dat buiten goed leesbaar blijft en biedt een batterijduur van maximaal 12 uur. Daarnaast is hij klaar voor avontuur met een MIL-STD 810H gecertificeerde behuizing die tegen een stootje kan. 

De Lenovo Chromebook Duet is uitgerust met een MediaTek Kompanio 838-processor en tot 8GB werkgeheugen en 128 GB opslag. Dat is voldoende om onderweg wat kantoortaken uit te voeren. We zijn in 2024 en dus dient er een NPU in het toestel te zitten, die de processor ondersteunt bij grafische taken en ook de kwaliteit van de camera en de stylus verbetert.

Qua camera’s krijg je een 8 MP-camera aan de achterzijde  en een 5MP camera aan de voorkant met fysieke sluiter voor privacy. Hij wordt geleverd met dubbele USB-C®-poorten met de mogelijkheid om verbinding te maken met een 4K-scherm en levert helder geluid via 2 luidsprekers.

Onderwijs

Lenovo lanceert een versie van de Chromebook Duet voor het onderwijs, de EDU G2, met een extra beschermingslaag. De laptop wordt beschermd door een TPU-behuizing met toetsenbord, heeft versterkte poorten en is bestand tegen morsen (tot 360 ml). De hardwarespecificaties zijn verder identiek.

Voor leerkrachten wordt de Lenovo Chromebook Duet EDU G2 geleverd met Chrome Education Upgrade, waarmee scholen en IT-beheerders honderden Chromebooks in enkele seconden kunnen beheren, nieuwe devices kunnen implementeren, functies kunnen aanpassen en veilige instellingen kunnen configureren vanuit één cloudgebaseerde console.

De Lenovo Chromebook Duet en Lenovo Chromebook Duet EDU G2 zijn vanaf nu verkrijgbaar in de Benelux vanaf 299 euro, exclusief btw.

Smartphoneverbod in lager onderwijs en nieuwe digisprong

De toekomstige Vlaamse regering wil een smartphoneverbod invoeren in de lagere scholen. In het middelbaar onderwijs blijft de autonomie behouden, maar scholen worden aangemoedigd om strenger op te treden. Er is ook 400 miljoen euro beschikbaar voor een nieuwe Digisprong.

Tijdens de onderhandelingen over het Vlaamse regeerakkoord is een akkoord bereikt over een smartphoneverbod in het lager onderwijs. De maatregel komt er vooral op vraag van Vooruit en CD&V, en volgt op een gelijkaardig verbod in het Franstalig onderwijs. Middelbare scholen vallen buiten dit verbod, al wordt er wel aanbevolen om strenger op te treden tegen smartphonegebruik.

Symbolische maatregel

In de praktijk zal het verbod waarschijnlijk weinig verandering teweegbrengen. Koepelorganisaties zoals het GO! en OVSG wijzen erop dat er al afspraken bestaan over het gebruik van smartphones in het lager onderwijs. Zo worden telefoons vaak in een bakje vooraan in de klas verzameld of moeten ze in de boekentas blijven tijdens de les. “Het verbod is vooral symbolisch”, verklaart Koen Pelleriaux van het GO! aan De Tijd.

Ook OVSG ziet weinig impact op de huidige werking. “De autonomie van de scholen heeft altijd goed gewerkt”, aldus directeur Walentina Cools. Extra richtlijnen voor het secundair onderwijs zijn voorlopig niet gepland, al wordt wel aangemoedigd om de bestaande afspraken strenger te handhaven.

Digisprong van 400 miljoen euro

Er wordt naar verluidt ook 400 miljoen euro vrijgemaakt voor een tweede grote Digisprong volgens VRTnws. Dat is gelijkaardig de 375 miljoen euro die de Vlaamse regering beschikbaar stelde in 2020. Toen waren er deze vier ankerpunten:

• een toekomstgerichte en veilige ICT-infrastructuur voor alle scholen van het leerplichtonderwijs
• een sterk ondersteunend en doeltreffend ICT-schoolbeleid
• ICT-competente leraren en lerarenopleiders en aangepaste digitale leermiddelen
• een kennis- en adviescentrum ‘Digisprong’ ten dienste van het onderwijsveld.

Het is afwachten tot de officiële septemberverklaring van de nieuwe Vlaamse regering om te weten of er nieuwe wijzigingen of voorwaarden aan deze subsidie worden gekoppeld.

Eduvik@School wil met gratis bijlessen het Vlaams onderwijs ondersteunen

Het bijlesplatform Eduvik lanceert in aanloop naar het nieuwe schooljaar Eduvik@School. Dit initiatief wil door samenwerking met scholen extra onderwijsondersteuning voor leerlingen toegankelijker maken met gratis bijlessen door oudere medescholieren, en zo een antwoord bieden op het nijpend lerarentekort en de enorme vraag naar buitenschoolse onderwijsondersteuning in Vlaanderen. Na een proefproject afgelopen schooljaar stapt het Koninklijk Atheneum Tervuren officieel mee in het programma. Ook alle Leuvense middelbare scholen zullen in het komend schooljaar bijlessen aanbieden via Eduvik@School.

Het lerarentekort is groter dan ooit. De Vlaamse Dienst voor Arbeidsbemiddeling en Beroepsopleiding (VDAB) ziet een recordaantal van 3.408 vacatures openstaan. Vooral in het secundair onderwijs is de situatie nijpend¹. Intussen stijgt de vraag naar buitenschoolse onderwijsondersteuning explosief, wat leidt tot hogere kosten en een groeiende kloof in onderwijskansen.

Volgens recent onderzoek van KU Leuven² zijn de kwaliteit van het onderwijs, de lerarentekorten en de nasleep van schoolsluitingen door Covid-19 de voornaamste aanleidingen voor de groeiende vraag naar privaat aanvullend onderwijs. 25% van de meer dan driehonderd ondervraagde middelbare studenten volgt gemiddeld twee uur per week actief bijles in het semester. Terwijl een derde van de bijlessen momenteel gegeven wordt in het zwart, verkiest de helft van de ondervraagde studenten extra ondersteuning via de school.

Gelijke onderwijskansen

Bijlesplatform Eduvik introduceert daarom Eduvik@School. Via deze samenwerking met scholen, waarbij oudere leerlingen jongere medeleerlingen gratis bijlessen geven op school, wil het extra onderwijsondersteuning toegankelijker maken. Eduvik biedt deze unieke oplossing door een marktplaatsmodel te combineren met een sociaal engagement, en wil zo de ongelijkheid in onderwijskansen die steeds meer de kop opsteekt, helpen tegengaan.

“Bij Eduvik geloven we in gelijke onderwijskansen voor iedereen,” getuigt Jan Kunnen, mede-oprichter van Eduvik. “De toenemende vraag naar buitenschoolse onderwijsondersteuning heeft geleid tot een explosieve groei in de particuliere markt en bijbehorende prijzen, wat de kloof in onderwijskansen alleen maar vergroot. We willen deze kloof verkleinen en ervoor zorgen dat elke leerling de ondersteuning krijgt die hij of zij nodig heeft.”

Gratis en eenvoudig

Het platform Eduvik@School is zeer eenvoudig, wat de drempel laag legt voor scholen om peer-to-peer-bijlessen te faciliteren. Het is ook gratis, wat het dan weer toegankelijk maakt voor alle studenten. Scholen creëren een account en delen het initiatief met leerlingen en ouders. Ouders vragen lessen aan, en oudere leerlingen melden zich aan om bijles te geven. De school verifieert de vrijwillige lesgevers en voorziet toezicht en lokalen op vaste momenten. Kleine beloningen of “coins” die kunnen ingeruild worden stimuleren deelname. Na de les geeft de oudere leerling feedback op het platform, die met ouders en scholen wordt gedeeld. Zo biedt Eduvik@School gratis en gestructureerde ondersteuning die sociale cohesie en academische groei bevordert.

Alle Leuvense middelbare scholen

De laatste schoolmaanden ‘23-’24 werd Eduvik@School al grondig uitgetest door de leerlingen van het Koninklijk Atheneum Tervuren. De middelbare school stapt nu officieel mee in het programma. Ook de stad Leuven is enthousiast over het initiatief. Bij de start van het nieuwe schooljaar ‘24-’25 zullen alle Leuvense middelbare scholen peer-to-peer-bijlessen aanbieden via Eduvik@School.

[Adv] Digitale bijscholing: The Pop-Up Classroom strijkt 10 weken neer in Antwerpen

De Pop-Up Classroom is een gratis bijscholingsinitiatief dat leerkrachten en schooldirecties helpt om digitale leermiddelen beter te gebruiken in de klas. De mobiele klas trekt gedurende drie jaar door Vlaanderen en dook in maart al heel kort op in Antwerpen, tijdens het slotfestival van Flanders Technology & Innovation. Sinds deze week staat The Pop-Up Classroom opnieuw in Antwerpen, deze keer in de Grand Bazar. De klas blijft tot eind november staan. Elke schooldag gaan er gratis workshops door zodat leerkrachten, ICT-coördinatoren, schooldirecties, leerlingen en zelfs ouders er de mogelijkheden van digitaal onderwijs kunnen komen verkennen.

Een bijscholingsinitiatief voor en door leerkrachten

De Pop-Up Classroom is een initiatief van onderwijsexpert Lab9 Pro, in samenwerking met meer dan 30 leerkrachten en schooldirecteuren. Het initiatief ontstond als reactie op de Digisprong. De voorbije jaren kochten scholen met deze overheidsubsidie massaal digitaal materiaal aan. Om dit materiaal nu succesvol te kunnen inzetten in de klas, is het belangrijk dat leerkrachten bijgeschoold worden en dat directies en ICT-coordinatoren ondersteuning krijgen bij het uitwerken van een toekomstgericht digitaal beleid.

De Pop-Up Classroom biedt een voorproefje van hoe scholen technologie kunnen inzetten om het leren te verrijken, terwijl het aansluit op de nieuwe minimumdoelen ICT en het DigCompEdu Framework – het Europees referentiekader voor digitale competenties. De focus ligt niet alleen op het ontdekken van nieuwe technologieën, maar ook op het ontwikkelen van praktische vaardigheden die leerkrachten direct kunnen toepassen in hun lesprogramma’s. Elke workshop is zorgvuldig afgestemd op specifieke onderwijsprofielen, lesthema’s en ervaring.

Een inspirerende ruimte voor interactief leren

The Pop-Up Classroom is geen traditionele klasruimte. De inrichting werd heel bewust onderverdeeld in verschillende leerzones, gekoppeld aan vaardigheden zoals presenteren, onderzoeken, creëren, programmeren en informatie uitwisselen. Zo leren leerkrachten er hoe ze op een interactieve manier kunnen lesgeven met behulp van de beschikbare technologie. Over het weer leren, doen ze bijvoorbeeld door zelf het weerbericht te presenteren voor een green screen. Kennismaken met het menselijk skelet kan dan weer aan de hand van Augmented Reality. De eyecatcher van de klas is de Orbit Mat, een modulair element dat speciaal voor de Pop-Up Classroom werd ontworpen. Dankzij de verwisselbare matten worden thema’s als aardrijkskunde, geschiedenis of coderen tastbaar gemaakt.

Extra aandacht voor programmeren tijdens de EU Codeweek

Van 14 tot en met 27 oktober, neemt ook The Pop-Up Classroom deel aan de EU Codeweek, een Europees initiatief om leren programmeren aantrekkelijk te maken binnen scholen.  Tijdens de Codeweek worden er in The Pop-Up Classroom specifieke sessies georganiseerd rond de integratie van computationeel denken in de lespraktijk. Deze workshops zijn zowel toegankelijk voor individuele leerkrachten die zelf willen kennismaken met programmeren of voor een volledige klas die zich wil laten onderdompelen. Tijdens deze workshops worden verschillende activiteiten rond computationeel denken verkend, van tekstueel programmeren en machine learning, over het coderen van robots tot het ontwikkelen van een eigen app. De kennis wordt telkens aangepast aan de leeftijd van de leerlingen en de voorkennis van de leerkrachten.

Dit is een commerciële bijdrage in samenwerking met The Pop-Up Classroom. De redactie is niet verantwoordelijk voor de inhoud. Het volledige aanbod van The Pop-Up Classroom is terug te vinden op https://www.thepopupclassroom.be. Deelname aan één of meerdere sessies is gratis.